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例谈高考化学二轮复习学案的设计 　　随着课改在全国的全面开展，高考的改革也在逐步推行，新的高考一方面注重考察考生的“知识与技能”，另一方面加大“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的考察。在08年考试大纲的说明中也已明确指出了考核目标与要求，旨在选拔具有学习潜能和创新精神的考生，全面检测考生的化学科学素养。高考的二轮复习往往出现这样的一些困惑，一方面时间紧迫，所以的知识重新复习一遍时间不够；另一方面，如大量做综合套题感觉有些盲目，学生也容易过早对考试产生疲倦。为此，这需要我们教师一方面根据自己学生的实际情况选取一些小专题，另一方面为了避免过多重复的就题讲题，得做好精心的备课，巧妙设计一些实用的学案，让复习的课堂不再枯燥，让复习的效果更加显著。下面是我在二轮复习过程中的一个学案设计，经实践，效果很好。 　　 　　【考纲要求】 　　 　　（1）了解化学反应速率的概念、反应速率的定量表示方法。 　　（2）了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用。 　　（3）了解化学反应的可逆性。 　　（4）了解化学平衡建立的过程。理解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。 　　（5）理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率和化学平衡的影响，认识其一般规律。 　　（6）了解化学反应速率和化学平衡的调控在生活、生产和科学研究领域中的重要作用。 　　 　　【重点考点】 　　 　　例1．足量的Fe粉与一定量的盐酸反应,反应速率太快,为了减慢反应速率,但又不影响产生氢气的总量,应加入下列物质中的____________。 　　Ａ.水Ｂ.NaCl(固)Ｃ.NaCl溶液Ｄ.Na2SO4溶液Ｅ.NaNO3溶液Ｆ.NaOH溶液Ｇ.Na2CO3溶液 Ｈ.NaAc溶液Ｉ.CuSO4溶液 　　答案:A C D H （考察化学反应速率的影响因素） 　　例2．根据以下叙述回答下列问题 　　把0.6mol X气体和0.4mol Y气体混合于2L容器中，使它们发生反应： 　　3X（g）＋Y(g)nZ（g）＋2W(g) 　　5 min末已生成0.2 molW，若测知以Z浓度变化表示的平均反应速率为0.01 mol/(L.min),则：(1)上述反应中系数n的值是（） 　　Ａ.1 Ｂ.2Ｃ.3Ｄ.4 　　(2)5 min末时，Y的转化率是（ ） 　　答案:(1)A (2) 25% （考察化学反应速率的相关计算） 　　例3.已知在800K时，反应：CO(g) + H2O(g) H2(g) + CO2(g)若起始浓度c(CO)=2mol?L-1，c(H2O)= 3mol?L-1，则反应达平衡时，CO转化成CO2的转化率为60%，如果将H2O的起始浓度加大为6mol?L-1，试求此时CO转化为CO2的转化率。（ ） 　　答案:75% (本题抓住平衡常数只跟温度有关，在一定温度下是一个定值) 　　例4．对于下列二个平衡体系，增大压强（缩小容器体积）时，混合气体的颜色有何变化？ 　　（1）H2(g) + I2(g)2HI(g) 　　（2）2NO2(g) N2O4(g) 　　答案：两个平衡体系中的混合气体的颜色都加深(考察平衡移动的原理及正确理解“减弱改变”而非“改变改变”) 　　例5．合成氨反应：N2(g) + 3H2(g) 2NH3(g)△H＝－92.4kJ?mol-1，在反应过程中，正反应速率的变化如下图，请指出t1 t2 t3 t4时刻分别发生哪些条件的改变？ 　　 　　答案：t1：增大压强或增加反应物的浓度 　　t2：使用正催化剂 　　t3：减小压强（缩小体积）或减少反应物浓度t4：减少生成物浓度 　　（考察化学平衡移动的影响因素及图像分析） 　　发散：在反应速率（v）－时间（t）图象中，在保持平衡的某时刻改变某一条件前后，V（正）、V（逆）的变化有两种： 　　V（正）、V（逆）同时突破――温度、压强、催化剂的影响 　　V（正）、V（逆）之一渐变――一种成分浓度的改变 　　变形： 若在浓度（C）－时间（t）图象中，哪些条件能引起浓度的连续变化？哪些是突变？ 　　答案：改变温度瞬间，各物浓度不变，故平衡虽破坏，但各物质的浓度变化均连续。 　　改变压强瞬间，各物质浓度（气体）均突变.加压――突增，减压――突减。 　　改变某一成分浓度时，该成分浓度突变，其它物质不变，故变化是连续的。 　　例6．下列方法中可以证明2HI(g)H2(g)+I2(g)已达平衡状态的是。 　　①单位时间内生成n mol H2的同时生成n mol HI， 　　②一个H―H键断裂的同时有两个H―I键断裂，③百分组成w(HI)=w(I2)， 　　④反应速率v(H2)=v(I2)= v(HI)