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农村小学生英语口语能力培养教学的案例 　　【摘 要】小学英语教学不能只看重学生听、读、写能力的培养，应重视学生口头表达能力的培养。为提高学生英语口语交际能力，经过调查走访，制定五条教学策略。创设英语交际环境，增加英语诵读训练量，激发学生英语口语表达的兴趣和潜能，取得良好的效果，为今后学习奠定坚实的基础。 　　【关键词】农村小学；英语口语；教学案例 　　传统的英语课堂，只侧重于教师的教和学生书面的练，忽略了语言环境对英语学习的作用。还有在“分数万岁”的大环境下，学校、家长看重的是学生的考试成绩，教师在英语教学中不知不觉侧重于学生听、读、写能力的培养，忽视学生口头表达能力的培养。这种情况在农村小学的英语教学中尤为突出，学习成绩优秀的学生，口头表达能力却很差，在实际交流中无话可说，无言而对。 　　一、受试对象的基本情况及存在的主要问题 　　1. 受试对象的基本情况 　　以今年六（3）班学生为试验对象，一个常态教学班，全班共有33人，其中男生25人，女生8人。升学成绩平均70.1分，优秀13人，优秀率39.4%，合格25人，合格率75.8%。 　　2. 存在问题 　　上任教师只注重学生“书面成绩”，对学生口语基本没有要求。学生学习积极性较低、学习上被动，对英语基本失去兴趣。由于缺乏语言环境，学生的口语交际机会欠缺，口语交际能力非常薄弱。 　　二、试验实施方案 　　为提