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创业教育课程实践中教学的方法问题分析 　　[摘要]创业学课程实践教学是提高大学生创业能力的有效途径。但目前创业学课程实践教学方法简单、实践基础设施有待加强。本文提出可以从加强师资队伍的专业化建设、推广新的教学方法和手段、积极开展创业实践活动、搭建学生创业平台等方式来推动实践教学的发展。 　　[关键词]创业学 实践教学 问题 　　近年来，国家对于大学生创业的政策信号越来越强烈，也有越来越多的高校把创新创业教育和大学生自主创业作为工作重点。创业教育是一种素质教育，创业教育不仅着重创业精神的培养，更是对学生发现、分析、寻找机会的能力培养。在我国高校创业学教学过程中，通常只重视理论教学而忽视了模拟实验等实践教学，学生难以接触到真正的创业实践活动和成功的创业家、企业家。因此，引入实践课程并构建一套适合中国创业教育的模式是创业教育发展的必然趋势。 　　一、高校创业学课程实践教学现状 　　（一）教师认识程度不够，缺乏实践背景 　　创业教育对师资要求相对较高，要求教师应具备一定的理论知识，又要有一定的创业经验，但拥有兼具这两种素质的师资的高校还十分缺乏[1]。目前，大多数高校从事创业教育教学和培训的教师一般来自两个方面：一类是原先从事企业管理学科教学的教师，另一类则是学生就业工作指导老师。这两类师资都有一个共同的弱点，那就是自身缺乏创业经历，在为学生进行创业教育培训时，不同程度地体现