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地市高职院校教师专业发展的模式的研究 　　摘 要： 地市高职院校是我国高等教育的重要组成部分。其共同特点是培养应用型人才和面向地方为主。师资队伍年龄结构中，青年教师所占比例较大；学历结构中，硕士、学士所占比例较大；职称结构呈现近金字塔形，高层次人才不足，学科带头人匮乏，整体素质不高，多数达不到“双师型”教师的标准。因此，教师专业发展已成为高职教育改革与建设的研究热点课题，也是高职院校内涵发展得以实现的重要保证。本文通过分析高职院校教师专业发展现状，从理论和实践的角度探讨了高职院校教师专业发展的新模式。 　　关键词：地市高职院校 教师 专业发展 模式 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）09-0190-03 　　20世纪80年代以来。教师专业发展问题已经成为世界范围教育改革中的热点问题之一，也因此成为教师教育的新命题。随着研究视野的扩展，人们对教师专业发展的内涵、过程、途径等方面都有了逐步深入的认识，为新时期加快推进教师专业成长，切实促进教师专业发展，提供了较好的理论氛围与经验支持。教师专业发展问题是21世纪世界各国各级各类学校教师队伍建设的重要目标，正确认识影响教师专业发展的诸多因素，积极探究促进教师专业发展的途径，对于推动教师成长和加速教师专业化进程具有极其重要的意义。 　　教师专业化作为现代教育的重要标志之一，已经成为教师