平方差公式-江苏教育版.pptVIP

乘 法 公 式 一、教学目标 1、知识目标：会由整式的乘法推导出两个乘法公式，了解公式的几何背景，并能运用公式进行简单的计算。 2、技能目标：培养学生的探索能力、概括能力，以及发现问题、解决问题的方法和能力。渗透整体思想、换元思想以及数形结合的数学思想方法。 3、情感及态度目标：通过学生的自主探索，小组之间的合作交流，从中获取成功的体验，进而树立学好数学的自信心，通过观察、探索、猜测、归纳等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性，从而锻炼克服困难的意志和挑战自我的决心。 掌握乘法公式的结构特征。 理解公式中字母的广泛含义。 二、教材重点、难点 三、教法 问题教学法、发现法、单元教学法 相结合 四、学法 采用自主探索、合作学习相结合的学习方法： 一、多项式乘以多项式的法则及它的几何背景 教学过程 ma na mb nb m n a b (m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb ① (a+b)(c+d) ② (3x+4)(3x-4) (2a-3b)(2a+3b) ④(2x+5y)(3a-2b) 二、 计算并思考下列问题 问题1： 观察、比较计算结果；你发现了什么？想一想导致这样结果的原因？（你能从题目的结构中得到启发吗？） 问题2、 你能将你的发现一般化吗？ 试着用式子表达；并用语言叙述。 活动要求： 1、学生独立完成或小组合作完成。2、班级交流。 活动结果： 体会有些特殊的多项式相乘，其运算结果简单且有规律，应此有必要探索出它的一般规律,即公式（a+b）(a-b)=a2-b2这就是两数和乘以它们的差公式，也称平方差公式，点出课题。 问题3、（推导） 用你所学的知识推导公式（a+b）(a-b)=a2-b2， 这个公式与多项式乘法法则有什么内在联系。 （a + b）(m + n)=ma + mb + na + nb （a + b）(a - b)=a2 - b2 ? 问题4 想一想(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn还有哪些特例？ 学生可能回写出很多特例，但这些特例 经过变形和换元都可以归结到上面 的特例与另一个特例：(a+b)2=a2+2ab+b2 ? m=a n=b 特例 - a b a-b b2 b2 = a2 a b 问题5、 分析公式（a+b）(a-b)=a2-b2和(a+b)2=a2+2ab+b2 的结构特征： 问题6、 设计公式(a+b)(a-b)=a2-b2和( a+b)2=a2+2ab+b2 的几何背景。 = a2 + + a2 ab ab b2 a b a b ab ab b2 大展身手 ? 1） (-x+2)(-x-2) 2） (-2x+y)(2x+y) 3） (a2-b2) (a2+b2 ) 4） (a+1)(a-1)(a2+1) ? 做一做 请同学归纳总结本课时 学习了什么内容？ ？？？ 你还有什么疑问吗？请大胆的说出来。 思考： 如果（x+m)(x+n)的乘积中不含 x的一次项，那么m与 n的关系 如何，请举例说明。 ； / 大巴租赁 gwh74iyc 前头是谁在拉绳子，绳子却出乎他们意料的长，总也到不了头。装银子的兵丁们，脸色也越来越怪异：五千斤重物，那么大一堆呢！他们本以为这小小独舱舟，装不下这么多东西，就算装上了，只怕也会压沉。结果装了又装，小船始终没满，也没沉。而且，还没装完呢，绳子又动了，还是往前拉，于是船也往湾外走去。二老爷腮帮子抽chou搐了。苏小横是命他“照给”，他要是没装完，就让船走了，这是没完成父命。没完成父命会有什么后果……他还是别想后果了，快想想怎么完成任务吧！于是另一半兵丁也被叫了回来，追着船，拼命往里头丢银子，总算全丢完了，小船也快出湾了。接下去怎么办呢？兵丁们还是眼巴巴瞅着二老爷。二老爷喝令：“追！”兵丁们再在岸上就追不着了，只好推举出几个会水的，扒下衣裳泅水追赶，其他的在岸上挥臂晃脑，权壮声势。小船不紧不慢，竟漂近了霖江大码头，会水的也终于找出绳子的那一头是谁拉着了——三桅四帆的楼广船，舱里一口气能装上万吨的货，还能在船楼那儿接待几百名贵客，是南蛮子造的精品船，专走南海、中原、西戎一带商路。它早订下这个时辰出海。独舱小船的绳子，就远远联在它船舷底下。它早订下这个时辰要走，一动，小船就动了，启动后，船主查查各方面运作没问题，就离岸了，于是小船也跟着走了。可是光走没用。这小船里的银子总得有人拿吧？半路被二老爷的能干兵丁截破了，大船船主满口喊冤枉，没跟任何贼人串通拉这小船，那贼人怎么拿银子呢？扰嚷当儿，有个老成兵丁觉得小船漂在水面上，实在太轻了些，扒着船舷往里看看，脸白了：船里跟猫舔似的干净