我国特殊教育管理模式现状成因及对策分析.docVIP

我国特殊教育管理模式：现状、成因及对策分析 lt;中国特殊教育)2003年第6期(总第42期)ChineseJournalofSpecialEducation(Bimonthly) No.6.2003(SerialNo.42) 我国特殊教育管理模式:现状,成因及对策分析 王玉琼(厦门大学法学院,厦门,361005) 王玉娥(惠安特殊教育学校,惠安,362100) 摘要特殊教育是国民教育体系的重要组成部分.与普通教育的繁荣景象 相比,我国特殊教育仍处于相对滞后的欠发展状态.从管理体制看,多部门 办学的松散格局不利于资源的优化整合,也不利于发挥普教优势.为此,必 须在战略规划方面,强化政府行为,增强其宏观调控能力;在战略实施方面, 突出教育部门的主管功能,集中整合,统一管理;在运作机制方面,在现有的 公办为主的特殊教育领域引入竞争,责任机制,发展和培育多元化的办学 模式. 关键词特殊教育管理模式公共管理 ContextualAnalysisandCountermeasures oftheSpecialEducationManagementinChina WangYuqiong(LawSchool,XiamenUniversity,Fujian,Xiamen,361005) WangYue(HuianSpecialEducationSchool,Huian,362100) Abstra