农村高中数学教学的现状及对策.docVIP

农村高中数学教学的现状及对策 　　[摘 要]随着新课改的的实施，教师来说，掌握现代化教学手段显得尤为重要和迫切，同时更应该重视改革传统的课堂教学模式，顺应时代需求，更新观念，转变教师角色，强化中学教材和教法的衔接.需要加强学生德育教育，既要重视学生的智力的发展，还应该重视学生的非智力因素的培养关注学生全面发展，激发学生求知欲望，转变学生学习方式，采取各种手段提高农村高中数学教学质量。 　　[关键词]教学目标；教学手段；课堂教学；渗透教学 　　农村高中数学教学现状。 　　1、农村学生基础差。高中的生源成分复杂，差生面更广，基础素质偏低，不少学生缺乏基本的家庭教养，很多学生家长不关心、不重视子女的学习，不支持不配合学校工作，给提高高中数学教学质量带来了很大的挑战；有些家庭又为生计忙碌，无暇顾及子女教育；有些又教育方法欠科学，结果有些学生升入高学后开始时成绩不错，过了一段时间往往有一部分人数学成绩落了下来，尤其到了高二情况更是严重。也出现一些原来在初中阶段数学成绩很好的学生，步入高中后，学习成绩出现滑坡现象，甚至于产生厌学的心理问题。多数学生进入高中后，特别是“高二现象”两级分化，有五分之三的学生无法跟上教学进度，之对未来劳动者的素质将会带来严重影响。 　　2、被动学习。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有