土地资源教学的设计.docVIP

土地资源教学的设计 　　创新整合点 　　本节课采取的是先学后展、当堂探究的双课堂教学模式，是基于问题解决的课堂教学。 　　首先，我用QQ群发布问卷星网址，让学生接受在线调查，然后通过柱状图在线分析，了解学情。 　　其次，在课堂评价检测反馈环节，我利用了教与学平台的学习测评功能。后台数据的精准分析和即时反馈使我的点拨更有针对性。 　　再次，我利用思维导图整理本节课的知识点，实现自主学习、快乐学习。 　　教材分析 　　土地资源是课本中介绍自然资源时选择的一个案例，其目的是引导学生了解我国资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，并渗透节约资源的意识。也为以后学习我国的人文地理奠定基础。 　　本节课的重点和难点是我国土地资源的分布。我主要采用读图的方式，引导学生自主学习、合作探究。 　　学情分析 　　虽然学生对土地资源的了解并不多，但其已经具备了分析地图和资料的能力，能通过自主学习、合作探究解决问题。 　　教学目标 　　知识与技能目标：通过阅读地图、合作探究，能描述土地资源的主要特点，并指图准确地说出耕地、林地、草地的主要分布地区，归纳出这种差异形成的自然原因。 　　过程与方法目标：通过阅读分析相关漫画、图片，能初步列举土地资源利用中存在的主要问+++++题。 　　情感态度与价值观目标：通过角色扮演，提出解决问题的对策，增强节约、保护资源的意识，学会用辩证的眼