在“工学结合”办学思路下审视高职体育教学的改革.docVIP

在“工学结合”办学思路下审视高职体育教学的改革 　　摘要：“工学结合”的办学思路及人才培养模式，是为了提高高职教育的质量，突出高职教育的针对性及特殊性，进而更有效地完成高职教育“高素质技能型应用人才”的培养目标。高职体育教学改革也要符合高职教育的特殊性，针对不同职业的专业人才培养、不同职业岗位需求的体育教学改革思路、教学模式等进行探讨与研究，形成服务职业和岗位需求的积极效应。在“工学结合”办学思想下重新审视高职的体育教学改革，研究高职体育教学改革普遍性的同时分析其特殊性，克服高职体育教学改革的盲目性，减少体育课程功能的弱化现象，避免造成体育课改革的畸形发展，使高职体育教学改革科学、合理、有效，促使高职体育教学在专业人才培养和实现人的健康全面发展过程发挥其作用及功能。 　　关键词：工学结合；高职体育；教学改革 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）31-0000-00 　　 一、对“工学结合”办学思路的分析 　　1.“工学结合”办学思路的提出。2006年教育部发布了《关于全面提高高等职业技术教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件指出：“大力加强课程建设与改革力度，增强学生的职业能力，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。”“改革教学方法和手段，融‘教、学、做’为一体，