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土建类大学生职业素养课外训练的研究 　　内容摘要：文章运用万科项目管理五步法，构建了“项目+团队+活动管理实践”的高职土建aa类大学生职业素养课外训练模式，并结合土建类人才的职业能力需求，通过启动、计划、执行、控制、收尾这五个项目工作步骤，开辟了第二课堂与职业素养培养结合的新模式，全面提高了学生的职业素养和职业能力。 　　关键词：工程管理 项目管理 高职大学生 职业素养 课外训练模式 　　土建类高职院校的大学生第二课堂活动学生参与积极性不高、学生活动质量不高、学生对参与活动的目的和意义不明确、学校对学生参与第二课堂活动没有规范化、标准化的要求，缺乏职业素质和能力的重视和引导，等等问题。如此一来，学生的素质教育从何谈起？从大家熟知的冰山理论或者大树理论，我们很显然得知，素质是决定人发展的最重要因素，而非技术。本文拟通过工程管理理念来构建大学生职业素养课外训练模式，利用第二课堂的非正式学习，发挥非正式学习的情景学习特点，来协助第一课堂，帮助学生提高就业竞争力和职业能力。 　　一.概念理清 　　在工程项目管理活动中，影响管理效果的因素众多，项目管理者必须具有大系统的观点，全过程把握工程项目的管理效果，并根据管理效果的好坏对管理系统进行实时调节和控制，使工程项目的综合管理效果达到最优，一般而言，工程项目管理包括六大管理：计划管理、范围管理、风险控制、组织管理、质量管理、成本管理