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在初中音乐教学中如何的应用持续性教学的模式 　　【摘 要】音乐教学是实施美育的主要途径之一，音乐教育应该使学生在音乐知识、技能和欣赏方面得到发展，以促进他们的思维，激发他们的想象，给他们的生活带来快乐，升华他们的精神世界。本文通过分析音乐教学在素质教育中的作用影响有限，并提出持续性教学模式这个概念，进一步阐明，持续性教学模式在音乐教学中是可行的，是必要的，且必将有更加发展的空间。 　　【关键词】音乐教学；持续性模式；自身素质；持续提高 　　 　　 当前，音乐教学成为素质教育的平台式教学基础之一，越来越为各级学校所认可，人们更多地寻求音乐教学与素质教育的直接或间接的因果式探索，并对音乐教学寄予厚望。然而，实践中音乐教学所产生的素质教育成果却并不显著。究其原因，笔者认为，音乐教学缺乏持续性，教师和学生之间没有形成连贯性教学，学生对于音乐知识不能进行系统化深入学习，只当旁观者，不能深刻感受音乐的乐趣，也就不能很好地融入素质教育的氛围中。因此，探讨通过持续性教学模式的应用，强化学生知识与技能的结合，促使学生情感态度与价值观体系的建立，以达到初中音乐教学目标的实现。 　　1. 在初中音乐教学中持续性教学模式的含义 　　持续性教学模式指的是教师在音乐教学过程中，以设计或规划教学目标为前提，注重教学形式、内容、标准等要素的系统化和连贯性，采用模块式持续教学，培养和提高学生音乐素养。