唐山市幼儿园英语教育的现状调查的研究.docVIP

唐山市幼儿园英语教育的现状调查的研究 　　[摘要]研究主要通过问卷调查法对唐山市幼儿园英语教育的现状进行了调查研究，根据问卷结果统计得出的结论是：进行幼儿英语教育必须明确英语教育的目的；遵循整体化原则和语言发展的规律；大力提高幼儿英语教师的素质。 　　[关键词]英语教学；英语教育；幼儿园英语教育 　　 　　一、引言 　　 　　1　国内研究现状 　　幼儿英语教育在我国起步较晚，在教育理念、师资力量、教学产品等方面都处于探索和试验阶段。如何让幼儿学习英语的路走好、走稳，对于广大幼儿教育工作者是一个挑战，同时也需要广大家长和社会的关注与支持。 　　 　　2　问题的提出 　　在当今社会，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，在国际交流中扮演着非常重要的角色。为培养具有国际竞争力的人才，英语教育从幼儿抓起已是大势所趋。截至目前，在学术界专门针对唐山市幼儿英语教育的研究很少，因此本调查拟对唐山市幼儿园英语的实施现状进行研究分析，以便为今后幼儿英语教育的开展提供启示。 　　 　　二、唐山市幼儿园英语教育的调查对象与内容 　　 　　为了了解唐山市当前幼儿园英语的教育现状，本调查的对象以唐山市13所幼儿园(包括公办幼儿园、私立幼儿园、学院附属幼儿园)的一线教师为主。本次调查的内容主要涉及以下几个方面： 　　1　幼儿园英语教育理念 　　2　幼儿园英语教学模式 　　3　幼儿园英语课程的目标定位 　　4　幼儿园英语教学所用的教材 　　5　幼儿园英语的师资情况 　　6　幼儿园英语教学的效果 　　 　　三、讨论与分析 　　 　　1　唐山市幼儿园英语教育现状可以肯定的方面 　　①广大一线幼儿园教师和领导普遍意识到在幼儿时期开设英语教育的重要性，意识到英语教育对于幼儿一生的成长、对于提高全民族的教育质量意义重大。 　　②广大一线教师虽然工作清苦，但仍表现出可贵的责任心。问卷显示，在全国普遍扎扎实实搞应试的过程中，他们始终不忘为师之本，为孩子的英语学习和教育做出了很大的努力。 　　③广大家长对于教育孩子的责任感在增强。 　　④在教具学具及教学方法方面积极尝试，努力改进，不断提高教学效果。 　　 　　2　唐山市幼儿园英语教育现状所存在的问题 　　①英语教育在幼儿园应用现状不能令人满意，很多幼儿园还没有开设相关课程和从事相关教育教学 　　调查显示，在13所幼儿园中开有英语课程的幼儿园有8所，占调查幼儿园总数的61.5％。压根没有开设英语教育的幼儿园有5所，占调查幼儿园总数的38.5％。另外，以专职幼儿英语教师进行英语教育的幼儿园极少，大多是英语专业学生代课或带班教师随机组织。由于部分幼儿园对英语教育重视不够，甚至缺乏正确的认识，视其为可有可无的事情，而且名义上的工作开展也带有为应付检查或点缀、装饰幼儿园形象的成份。因此，英语教育有名无实，流于形式，少组织、无系统、支离破碎，没有实效。 　　②形式单一，手段机械 　　据调查显示，许多幼儿园在对幼儿进行英语教育时，大多采用一些概念性的英语知识来让幼儿掌握，如让幼儿认读英语词汇和简单的句型等等。几乎所有的幼儿园都把开设英语作为进一步学习英语的一个基础。他们认为，开设英语的目标就是让幼儿掌握某些英语的语言知识。由此看出，幼儿园英语教育实施过程中成人化的倾向已经非常严重。表现在对英语学习的目标不清晰，把英语教育当作了一种为以后应试做准备的工具，以至于在工作开展中移植、套用中小学英语教学的方法和手段。使得英语教育陷入机械灌输和强化死记的境地，重视英语语言知识的学习，重视英语语言外在形式的掌握，忽视英语运用能力的培养，缺乏应有的教学策略和功效。 　　③教材教法无系统、无条理 　　调查显示，幼儿园所用教材都是任课老师或幼儿园自己来确定，一般都选择那些能够与小学课程有所衔接的版本。其实多数幼儿园对开展英语教育的兴趣并不大，他们对于此类教育的态度表现为应付或在一定程度上是为了迎合家长的需求。英语教育并没有给广大幼儿带来学习上的快乐感和成功体验。相反，许多幼儿在还没有入学前就已经降低了学习英语的兴趣，严重的还产生了英语学习的恐惧感。 　　④师资问题严重 　　调查显示，英语的师资主要来源是把那些懂些英语的幼儿教师直接拿来或是经过短期的培训后来担当英语的授课。许多幼儿英语教师是在原先的幼师毕业的基础上发展而来的。不过也有几个好的幼儿园引进了若干本科毕业生，由于其学历层次较高，因此，被直接拿来作为英语教师使用。但真正英语专业的毕业生在幼儿园甚少。幼儿园英语教师不仅要具备深厚的英语基础知识与技能，还应具备精深的幼教专业方面知识。但遗憾的是，多数幼儿园并没有注意到这一点。 　　 　　四、教育建议 　　 　　语言作为一种文化载体，它代