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在物理教学中开展的研究性学习 　　素质教育重要的着眼点是要改变学生的学习方式。时代的发展与社会的变迁已使人们充分认识到，必须按照时代特征和变化特点，在教学中充实新的学习方式，即创设一种教学情景，让学生进行主动探索、发现和体验，从中学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增强应对急剧变化的环境的能力和发展创造力。这种学习方式就被人称做“研究性学习”。 　　一、什么是研究性学习 　　“研究性学习”是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。这个表述包含了以下几层含义： 　　1.“学生在教师指导下”，表明了学习活动中的师生关系。在学习过程中，学生需要的是指导或帮助，不仅仅是传授或教导。教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径。 　　2.“以类似科学研究的方式”，表明了学习的基本形式。在研究性学习的过程中，学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程，提出问题并解决问题。如通过讨论、课题研究、方案设计、模拟体验、实验操作、社会调查等各种形式，探究与社会生活密切相关的各种现象和问题。 　　3.“获取知识和应用知识”，表明了学习的基本内容。这包括学习如何收集、处理和提取信息；如何运用有关的知识来解决实际问题；如何在研究过程中与人交流和合作；如何表述或展示研究的成果等等。 　　研究性学习关注的是学习过程，不重在结果，学习者是否掌握某个具体知识并不