在复习中,通过举反例找规律渗透数学思想的方法来进行的反思训练.docVIP

在复习中,通过举反例找规律渗透数学思想的方法来进行的反思训练 　　摘要：复习课的主要目的在于使学生巩固和加深理解已学过的知识，使之系统化，进而培养学生综合运用知识的能力和数学反思能力。通过反思知识点之间的联系与区别，挖掘知识点之间的内在联系，促进知识的同化和迁移，有利于帮助学生建立合理的知识结构和体系。因此，培养学生养成反思习惯是顺利而简洁完成学习任务的保证。 　　关键词：反例；规律；数学思想 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0176-01 　　在复习教学中可以通过举反例、找规律、找方法的方式进行反思训练。恰当的反例对学生对易混淆的概念的理解是有益的，对帮助学生构建认知结构也是有利的。 　　【案例背景】 　　现阶段很多教师认为复习课难上，复习课没劲。我就是这很多人中的一个。复习课难上是因为复习课不像上新课，有固定的教材和现成的例题、练习题可供使用。复习课没劲是因为复习课的教学内容已是学生所熟悉的知识， 对学生来说， 复习过程不再像探究新知那样充满挑战的乐趣， 内容的冷饭重炒势必会造成过程的索然无味。然而复习是整个数学教学过程中的一个重要环节，因此如何上好数学复习课，提高复习的效率，是每个数学教师都关心的问题。复习课不是旧知识的重复，也不是习题课，而是通过复习使知识系统化，探索思路，总结规律，提高能力（包括反思