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在基础会计学教学中的应用愉快教学法 　　愉快教学法,就是教师采用亲切、风趣、幽默的语言和体态,营造轻松愉快、宽松和谐的学习氛围和良好的师生关系,充分发挥学生的学习积极性、主动性,使学生愿学、爱学、乐学,从而达到提高课堂教学效果的目的。 　　 　　一、会计专业实施愉快教学法的必要性 　　 　　近年来,由于高校的扩招和“普高热”的持续升温,职校学生的整体素质在不断下降,学生的基础知识薄弱,自主学习能力差,存在一定程度的厌学情绪,学习动力不足。很多学生是迫于老师和家长的压力消极地学习。虽然会计专业美好的职业前景和良好的经济收入对学生有着不同程度的刺激和诱惑力,但学科所呈现的枯燥、乏味往往令学生望而生畏。如果再加上教师秉承传统,一味的强调学科的规范性、严谨性,照本宣科,学生死记硬背,就会使学生心中好不容易升腾出来的美好职业前景顷刻颠覆,例如《基础会计学》中的会计要素、会计科目和借贷记账法等内容,其知识的理论性和抽象性足以让学生感到索然寡味。但是,如果教师善于运用通俗、幽默、生动、形象的语言来表达那些专业术语,创设愉快氛围,将会计六大要素戏称为“六大家族”,将会计科目表喻之为“百家姓”,将“会计要素”和“会计科目”之间的关系则用“将帅”和“士兵”形容之,而对于借贷记账法的应用过程则戏称为“调兵遣将”“摆兵布阵”等,使原本抽象、枯燥的记账方法立刻鲜活起来,就可以让学生体会到率兵打仗