在物理教学中教会学生的研究的方法.docVIP

在物理教学中教会学生的研究的方法 　　在中学物理教学中涉及到的自然科学的一般研究方法，主要有观察、实验、抽象、理想化、比较、类比、假说、模型、数学方法等等。结合多年的教学，仅就其中一些方法从教学、教材角度谈些零星想法。 　　一、观察 　　“观察”通常是指人们考察处于自然状态下的事物，即在人们不对客观事物施加影响的情况下，对事物进行研究，在物理学的发展中，观察方法是很重要的。在学习物理之前，学生在生活和学习中已经有了观察的经验和训练，在物理教学中应该使他们掌握得更好。 　　学生的观察兴趣，最初是出于好奇，只满足于表面了解。物理教学应该把出于好奇的观察提高到有目的的观察。所谓有目的的观察，不只是有明确具体的观察对象和要求，更重要的是引导学生懂得观察是人类研究客观世界规律的基本方法，在观察中应注意分析、比较，寻找各有关因素之间的联系。 　　总之，应该培养学生成为乐于观察、善于观察的有心人，防止形成漫不经心、视而不见的粗率作风。 　　当然“观察”也有它的局限性：不能排除干扰因素；不能随意重复，而要等待现象的自然再现；不能由人控制现象发生的条件。然而要深入研究却往往需要作实验。“实验”则没有这些缺点。但是实验不能完全取代观察（很多现象，如天文现象，人们还只能等待他自然发生），而且在观察中得到训练是做好实验不可缺少的。 　　二、实验 　　“实验”是人们根据研究的目的，利用仪器