初中语文学为中心课堂构建的研究.docVIP

初中语文学为中心课堂构建的研究 　　摘要：语文教学要正确认识教师和学生在语文学习活动中的地位和角色，首先，学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。“学为中心”的语文课堂中，只有“导”不喧宾夺主的时候，才能突出“学”的力量与主体。语文教学的处境从开始的“先学后教”到后来的“以生定教”，再到现在的“学为中心”，语文学科和其他的学科比起来，它像一条水流，没有固定的原理，姿态多姿变换，令人寻索。浙江省教研室张丰说过，学为中心，就是要以学生为学习活动的主体，以学情分析为教学的依据，以任务为学习组成的基本单元，以促进有意义的思维为教学活动的目的，以主动而有质量的参与为有效学习的标志。 　　关键词：学为中心；初中语文；课堂 　　学为中心课堂的最大特点是从关注教师的“教”转变到关注学生的“学”。但是强调学为中心，并不意味着我们就可以忽略老师的作用。佐藤学先生曾说道：“在学校里的学习既不是学生一个人的孤立活动，也不是没有教师介入而进行的活动。它是在教师介入的基础上，学生自立的、合作的进行活动。”这才是学校中“学习”的本质，我们不能因为只看到主体，就忘了其他的存在。这样一来不少人就觉得迷糊了，到底怎样的课堂才是学为中心的课堂呢？ 　　一、为何“学为中心” 　　假设我们现在看到这样的一个场景，一个纪律很好的班，学生们也都坐得整整齐齐，大家都做好之后，老师以一句“现在开始上课”宣