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初中英语教学中实施的素质教育分析 　　摘要：在初中英语素质教育中，课堂教学模式的优化不仅是工作的重点，而且又是进行素质教育的有效方式之一。但是，为将课堂教学进行优化处理，教师必须优化其教学目标，这样一来，才有可能达到素质教育的目的。本文主要对素质教育的内涵以及在初中英语教学中实施素质教育的对策进行详细的探讨和分析。 　　关键词：初中；英语；素质教育；方法 　　1前言 　　事实上，素质教育是今后教育的发展趋势，主要目的是为提高学生的整体素质，重视人只是潜能的开发。所以，在日常教学过程中，教师必须要将素质教育更好的融入到其中，只有这样，才可以顺利进行素质教育。然而，怎样在初中英语教学中开展素质教育成为英语教师首要解决的问题。本文结合作者多年的教学经验，对如何在初中英语教学中实施素质教育谈谈自己的观点。 　　2关于素质教育的概述 　　素质教育指的是以提高国民素质为根本的教育，其主要目的是为促进学生身心快速发展，它是一种基础教育。对于素质教育来说，面向的是全体学生，不仅要重视学生个体的全面发展，而且又要帮助学生树立主动精神，从而培养学生的创新能力。近年来，随着时代的发展与进步，要求在英语教学过程中，必须进行素质教育。我们可以将素质教育看作是教育思想，虽然各个国家在提法上区别较大，但是，其主要目的是要提高全体人的素质。因此，将素质教育作为培养人才的主要目标，与此同时，又是各个国家教育改革的目标。 　　3初中英语教学中实施素质教育的有效对策 　　现代初中英语教学和传统教学有很大区别，在英语素质教学中又涉及到语音教学、语法教学和词汇教学三大模块。然而，初中英语教学所实施的素质教学，既要使认识和准确记忆那些“硬性”英语知识，又要对英语知识的运用引起高度重视。例如：在语言教学中，学生必须要准确掌握单词或者词汇的发音；在语法学习方面，学生要非常流利的表达个人感情、进行口语交际；在词汇学习上，学生要在记忆或者认识的情况下，能够达到举一反三的效果。此外，初中英语实施素质教育还应该对学生英语能力与话题教育引起高度重视。换言之，学生必须要有较强英语交际能力，又要求学生非常熟练的掌握和日常生活紧密相关的一些话题，例如：风俗习惯、人文环境等，区别国外与国内交际话题之间存在的不同之处。以下是针对初中英语教学实施素质教育所提出的一些改革对策。 　　3.1及时转变传统的教学观念 　　在教育思想方面，因长期受传统教学模式以及方式的影响，在初中英语教学中实施素质教育，那么必须要及时转变传统的教学观念。在我国，教育的主要目的是为社会培养更多的高素质人才，因此，英语教师不仅要重视知识传统，而且又要对能力提高引起高度重视。因此，在初中英语教学中，应该彻底改变不让学生参加、始终处于被动接受知识的地位，所以，在课堂中学生积极性与主动性并不高。针对此情况，教师要更新学生是学习主体观念，因此，其教学工作必须要以学生为核心，教师要平等、尊重学生发展规律，这样一来，有利于建立良好的师生关系，与此同时，英语教学质量与效率也会得到快速提高。 　　3.2优化课堂教学内容 　　事实上，素质教育和教育改革就是要把统一要求和因材施教紧密相结合；课堂教学和实践教学紧密相结合；传统教学手段和现代教学方法紧密相结合，这对优化课堂教学是极其有利的。因此，在英语课堂教学中，教师要将学生被动接受知识转变成主动接受、探索，换言之，就是把“学会”变成“会学”。在优化英语课堂教学过程中，其教学方法是多种多样的，既可以采用“启发式”的，又可以采用“学导式”。具体教师要做到以下几点：第一，教师要发挥出自身的指导作用；第二，教师要正确指导学生在进行预习时要找出重点与难点，这样一来，学生便会结合这些重点与难点问题认真听课。除此之外，除要充分备好课之外，英语教师必须认真分析哪些材料可以使学生自学；哪些材料需要进行细致讲解。同时，在课堂教学中，要杜绝教师包办一切的现象出现，而是要把教学的重点由“教”转到“学”方面，这样一来，学生也就将被动学习转变为主动学习，使他们成为教学的主体。 　　3.3改进教学方式，进行互动式教学 　　3.3.1学生要积极参与到备考准备工作中 　　近年来，国家进行了多次课改，要求学生应该积极参与到课前准备工作中。这样一来，教师要在课前精神设计出学生要进行的准备工作，同时，还要明确进行分工。例如：教师引导学生复习单词时，可以在课前制定四张卡片，上面标注animals、drinks、fruits、sports，再将这四张卡片分别发给四个学习小组的组长，再由组长组织本组成员搜集出更多和卡片单词相关的单词或者是词汇。在课堂中，四个小组分别选派一个代表完成其它小组的单词提问，最终由教师对学生的表现进行评价。这样一来，学生既是组织者，又是其参与者，让学生进行互动，真正提出到学习英语的乐