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关于高的素质的应用型人才培养实践教学的探讨 　　摘 要：实践教学是培养高素质应用型人才的关键环节，所以在实践教学上的问题需要及时地解决和加强。因此需要一些对策来使实践教学更加易行以及被重视。构建创新实践新教学，提高实践教学整体的师资力量，开拓并加强本校与兄弟院校的实践教学体系，强化教学管理。 　　关键词：成都大学 实践教学 人才培养 　　中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-0-01 　　一、实践教学的地位 　　1.培养高素质人才的深层含义 　　成都大学主要培养具有较强的社会适应能力，扎实的理论基础以及具有较强的应用创新能力的高素质应用型人才。现代对人才需求是多层次的，因此培养的人才应具有以下特点：在了解学科的科学性时还要注意活动的实践性；应用型人才更应注意理论与实践的结合；同时高素质应用型人才的基础知识方面应该宽广，自身要有较高的科学素质且有创新精神，并具有良好的人文关怀以及个性素质等。 　　2.实践教学地位 　　实践教学重在实践，因此在教学基础，教学方式以及教学管理上都应该从最基本的理论知识向应用实践层层递进，更加说明了在培养高素质应用型人才时实践教学是关键。都说实践出真理，但是不光真理来自于实践，素质以及能力也能从实践中有所体现。在实践教学活动中的各个环节都与真理、素?|和能力有关。学校重在强调学生的实践活动