关注“五要素”,培养的空间观念.docVIP

关注“五要素”,培养的空间观念 　　摘 要：空间观念与日常生活息息相关，培养学生空间观念，有助于学生更好地融入学习与生活之中。在当前的小学数学教学中，提升学生核心素养，促进学生全面发展是重点任务。本文将从引导学生进行具体事物感知的角度出发，讨论核心素养的提高与空间观念的培养的双重问题。 　　关键词：核心素养；空间观念；观察感知 　　现当代的数学教学存在一个普遍现象，即很多学生的空间观念薄弱，进而影响学生的数学思维与综合能力的提升。培养学生的空间观念是数学教学工作中长期以来共同关注与探讨的课题，笔者根据自身教学经历，从观察、动手、识图、想象与运用出发，对于空间观念问题进行了如下整理。 　　一、引导观察比较，培养空间观念 　　小学生对于事物的了解途径呈一条直线状，即从事物的最表面获取信息。同理，他们对于几何图形的认知也是从观察开始的，观察是帮助学生建立空间观念的基本方式。因此，教师在教学过程中，应当着重引导学生对于几何图形的观察比较，让其形成清晰的形态概念，继而建立空间观念。 　　1. 在比较中形成空间观念 　　比较几何图形能够帮助学生获取不同几何图形的异同点，更加清晰、客观地了解图形的点、线、面。两个图形之间的比较，差异性十分强烈，因而图形的性质特征更鲜明突出，便于学生对比较对象进行辨析，从而形成更鲜明的几何逻辑。 　　2. 在观察中感悟空间观念 　　几何图形除了