构建大学新生三W认知的模式 开展社会主义核心价值观教育.docVIP

构建大学新生“三W”认知模式 开展社会主义核心价值观教育 　　摘要：大学新生入学教育阶段是进行社会主义核心价值观教育的黄金时期。基于新生视角，从“我在哪里？我是谁？我要干什么？”这些问题引发新生的思考与行动，促使新生更快更好适应大学生活。在“三W”认知模式运行过程中，挖掘各种教育资源对新生进行社会主义核心价值观教育，树立大学新生社会主义核心价值观。 　　关键词：大学新生；三W认知模式；核心价值观 　　作者简介：李坤凤（1966-），女，广东高州人，广东石油化工学院高州师范学院高级讲师，研究方向：思想政治教育。 　　中图分类号：G641 文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2011.07.18 文章编号：1672-3309（2011）07-39-03 　　 　　 心理学首应效应认为，人们在第一次与某人或某物接触时留下的印象持久而深刻，这种印象在人的脑海中占据着主导地位。这种现象与印刻效应异曲同工。1910年，德国行为学家海因罗特在实验中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小鹅，会本能地跟随在它第一眼见到的自己的母亲后面。但是，如果它第一眼见到的不是自己的母亲，而是其他活动物体，如一只狗、一只猫或者一只玩具鹅，它也会自动地跟随其后。尤为重要的是，一旦这只小鹅形成了对某个物体的跟随反应后，它就不可能再形成对其他物体的跟随反应了