高中生人际压力、认知重评与学校适 应的关系-心理健康教育专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 上海师范大学硕士学位论文 版权使用授权书 上海师范大学学位论文版权使用授权书 学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定， 同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子 版，允许论文被查阅或借阅。本人授权××大学可以将本学位论文 的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 保密 □，在 年解密后适用本版权书。 本学位论文属于 不保密 ?。 校内导师签名： 校外导师签名： 论文作者签名： 年 月 日 上海师范 上海师范大学硕士学位论文 中文摘要 摘要 高中阶段是人生重要转折时期，高考的成败对其学生未来的发展具有间 接的影响，而学校适应状况直接影响其当下的适应与未来的发展。高中生学 校适应的影响因素众多，本研究主要关注人际压力、认知重评情绪调节策略 对学校适应的影响，以及性别在其中的作用。研究一主要从量化角度探讨高 中生人际压力与学校适应的关系，以及认知重评策略的中介和性别的调节作 用。研究二则通过对 12 名高低学习成绩者进行深度的半结构化访谈，并对质 性材料进行主题分析，从而进一步揭示提高高中生认知重评策略有助于避免 人际压力对学校适应的负性影响。 本研究首先采用量化研究方法，对上海市三所高中的高一和高二学生进 行调查，通过多元方差分析、中介效应和调节效应分析等统计方法得到量化 结果，