高中数学学困生的问题与转化策略研究-教育管理专业论文.docx

万方数据 万方数据 高中数学学困生的问题与转化策略研究 摘 要 近些年来，随着国家对基础教育投入的不断加大，高中的普及率也 逐年得到提高，这给我国的教育事业带来了巨大的生机，但同时也带来 了新的问题与思考。在高中数学教学工作中，常常会看到这样一种现象： 有相当一部分学生，中考成绩合格，甚至优异，但是通过高中一段时间 学习下来，我们会发现，他们在数学学习上显得越来越吃力，成绩一次 不如一次，高考数学成绩更是平平甚至很差。造成这种状况的原因是什 么呢？如何避免这种情况的再度发生？ 高中数学学困生产生的原因，有学生自身的因素：如兴趣、态度、 意志、动机、认知方式等；也有外界的因素：如教育模式、教学方式、 学习环境、社会价值取向等。许多专家学者对此作了大量的研究，获得 了许多重要结论，从各个角度分析了高中数学学困生的成因，并提出了 相应的对策，然而他们的研究大多停留在理论的层面上，实际可操作性 不强，现实中高中数学学困生并未得到很好的转化。 本研究是笔者结合自身教学实际，在已有研究成果的基础上，以宜 兴市张渚高级中学和宜兴市汇文中学学生为研究对象，以期分析高中数 学学困生形成的原因，找出形成高中数学学困生的最重要的因素，包括 学生自身兴趣、动机、态度、意志、归因、数学基础、学校教育因素和 家庭、社会因素等等。然后针对这些因素给出高中数学学困生的分类， 即：学习动机不强型、学习兴趣低下型、学