高中化学课堂教学情境创设的应用研究-学科教学·化学专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 高中化学课堂教学情境创设的应用研究 摘 要 新课程的改革是一项涉及教育理念、教学方法、教材评价的全方位的 改革，课程改革的关键在于课堂教学实践，而化学教学情境设计就是新课 程背景下化学教学改革的一个很好的突破口。在化学教学中，教师应该深 入地分析教材，结合学生的认知心理特点，努力创设教学情境，优化课堂 结构，从而激活学生的思维活动，培养学生的求知欲和创新能力。教学情 境对培养学生的情感、启迪思维、发展想像、开发智力具有重要的作用， 学生在教师设计的鲜活、具体的情景下进行学习，有利于促进学生学习方 式的转变，充分体现学生的主体地位，培养和提高学生的自主学习能力。 因而科学并有效地创设化学课堂教学情境，是化学新课程教学的重要任务 之一。 全文分为六部分。第一部分论述选题缘由及课题的理论及实际意义； 第二部分分析了当前情境教学国内外研究现状。第三部分从新课标、认知 理论、建构主义教学理论等方面叙述了情境教学的理论依据。第四部分是 通过对化学情境教学创设的实践研究，对当前已有研究的总结，提出情境 创设与化学课堂教学有机整合的注意事项；第五部分调查高中学生及老师 分别对情境教学的评价，分析情境教学对学生学习和对老师教学的影响； 第六部分对本研究的进行了总结与反思并指出了自己的不足。 本研究表明，在新课程标准下，高中化学课堂情境教学创设可以提高 学生化学素养与学习化学能力。