农村高中化学高效课堂实施的策略.docVIP

农村高中化学高效课堂实施的策略 　　摘要：农村学生在学习基础、学习态度、生活环境、教学设备等方面落后于城市，造成农村化学老师开展教学过程中的诸多困境。由此深入分析农村高中生的学习问题和个性发展，有针对性的改进教学模式，通过有效备课、营造宽松的教学情境、实行启发式教学等多种教学策略来提高学生学习的积极性、主动性，提高其化学成绩。 　　关键词：高中化学；高效课堂；策略 　　文章编号：1008-0546（2015）12-0068-03 中图分类号：G632.41 文献标识码：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2015.12.026 　　21世纪是科技的竞争的时代，归根结底将是人才的竞争，在这种环境的影响下，如何通过建立高效课堂的方式来提高农村学生化学成绩，是一个亟待解决的问题。如今对于教师如何建立高效课堂的策略还没有明确的说明，相关理论也不尽完善，这就需要教师根据教学要求不断进行策略整改，以其激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习、自主学习的能力，为以后的大学教育和终身教育打好基础。 　　一、农村高中学生的学习问题 　　为更好地提高农村高中生的化学成绩，从而提出切合实际的策略，笔者首先对高中学生的学习问题进行探讨，从而有针对性地提出教学策略，满足学生的需求，更好地开展素质教育。对于大多数的农村高中生而言，主要存在以下几个学习问题：第一，鉴于农