高校发展性教师教学评价体系研究-教育经济与管理专业论文.docxVIP

南京航空航天大学硕士学位论文 摘 要 发展性教师教学评价是 一种建设性的互动过程，它不仅仅关注教师的当前表现，更为重要 的是注重教师的成长和发展。发展性教师教学评价的优势是促进教师的专业发展，倡导教师个 性化教学，强调教师对 自身教学行为的反思以及激励教师 主动适应现代教育发展的需要。所以 说，构建高校发展性教师教学评价体系是发展的方向 。 本研究在比较 、借鉴国内外高校教师教学评 价体系的基础上，构建 了以促进教师专业发展 为主的高校教师教学评价体系，进一步明确了其组成要领: 评价方向:面向未来; 评价 目的: 促进教师专业成长; 评价对象:新入职和职业成长期的教师为 主; 评价主体:学生、教师本人 及其他主体(指导 小组、同行专家、领导);评价过程: 及时反馈评价结果，加强 自我总结; 评 价结果应用:制定培训计划，兼顾奖惩实施 。本研究通过 问卷调查法、专家意见法，收集、筛 选高校发展性教师教学 评价指标，而后运用层次分析法 、专家排序法确定指标权重， 以期提高 高校发展性教师教学评 价 的科学性。 本研究还在收集归纳相关数据的基 础上 ，对某高校 的教师教学评价体系进行了实例分析。 并结合对我国 高校教师教学评价的现状分析，从评 价的原则、主体、内容指标，方法过程与结 果反馈及应用等方面对高校发展性教师教学评 价体系的构建进行设计与思考，进而为我国高校 发展性教师教学