高中数学“自学辅导式”学案的设计与实践研究-学科教学(数学)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 独创性声明 本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的 研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以 标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写 过的研究成果。对本研究做过贡献的老师和同学均己在论文 中作了明确的说明并表示了谢意。 签 名： 导师签名： 日 期： 关于论文使用授权说明 本人完全了解杭州师范大学有关保留、使用学位论文的 规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查 阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用 影印、缩印或其他手段保存论文。 日期： 注：盲审论文可不加“独创性声明”；答辩论文首页须加“独创性声明”，并有 本人签名和导师签名。 摘 要 长时间以来，教师在设计“教案”时往往更多的是从如何教，教什么内容的角度所进行 的设计，容易忽视学生学什么、如何学。为了使学生学会学习，现在学校都提出并大力培养 学生的自主学习能力,对教师课前预设与课堂教学上都提出了新的要求。本研究是为了促进 学生学习方式的变革，激发学习潜能，也为了改变教师的教学方式，提高教学效能。对于提 高学生的学习效率、促进教师成长具有一定的指导意义。 本研究以“卢仲衡自学辅导法”和“学案导学法”为基础，基于对本校学生数学自主 学习的现状及存在差异的调查，实践探索适合学生自主学习的学案设计及课堂教学模式。并 通过实验研究和问卷调查，检