地方高校复合型的应用型金融专业人才培养的模式的改革探索.docVIP

地方高校复合型的应用型金融专业人才培养的模式的改革探索 　　【摘要】 随着国内金融改革的逐步深化，区域性金融改革日新月异，复合型应用型金融专业人才已成为地方高校金融专业的人才培养目标。然而，我国地方高校金融专业在人才培养模式上存在培养目标定位模糊、课程设置不合理、教学方法注重理论灌输、培养主体单一以及培养方案对人文道德素养的关注不够等弊端。地方高校通过完善金融学专业的课程体系模块设置、探索专业教学法体系、创建协同育人机制以及建立高水平师资队伍等方面改革，可以达成复合型应用型人才的培养目标。 　　【关键词】 地方高校 复合型应用型金融专业人才 培养模式 改革 　　金融是现代经济的核心。无论是经济和金融全球化的发展趋势，还是国内金融深化改革的大力推进，都对我国金融高等教育和金融专业人才的培养提出了全新的要求，迫切需要高等教育适应经济发展的新趋势，培养出满足社会需求的复合型金融人才。尤其是，随着我国金融市场的快速发展，区域性金融市场发展日新月异，这对地方高校金融专业人才培养也提出了新的要求。与重点大学的一流金融学科在培养具有国际视野、综合素质和综合能力较强的高端金融人才不同，地方高校的金融学科在人才培养方面则需要在复合型和应用型两方面取得平衡。本文以地方高校为例，探索地方高校复合型应用型金融专业人才的培养模式改革创新。 　　一、金融改革加速背景下地方高校金融专业人才培养模式改革的紧迫性 　　近年来，我国金融改革步伐明显加快，主要从两个方面推进：一方面是涉及全局性的金融改革，这种改革是从顶层进行制度设计，自上而下地在全国范围内实施;另一方面是以实验区的形式大力推进区域性金融改革，注重发挥地方的积极性和能动性，采取试点、总结、推广的模式，尊重了自下而上的市场选择行为。如果说全局性的金融改革在把握市场资金的流动性和资金架构方面具有宏观效应特征，可以有效抑制金融市场的不公平问题和有效支持经济发展，那么区域性金融改革则充分尊重市场原则和市场选择，充分调动了地方的积极性和能动性。近年来，区域性金融改革在逐步加速，例如，上海市以国际化和完善市场体系为重点建设国际金融中心、“珠三角”和深圳市的前海重点围绕金融对外开放和金融合作、浙江温州是注重民间资本的规范化运作、义乌以金融创新促进贸易便利化的金改、武汉以科技金融为特色的金改、以服务两岸金融往来的海西区及平潭金融改革试点、还有服务农村经济的“丽水金改”等等，大力推进的地方性金融改革接力赛，必将对中国经济的发展形成深远影响。 　　在区域性金融改革的大背景下，我国对金融专业人才的需求将呈现出两方面的特点：一是金融人才需求总量将呈现大幅度增长。以上海为例，2011年金融从业人口约为23万，仅占全市总就业人数的3%左右，而在伦敦、纽约等国际性金融中心，其金融从业人员分别达到40万和80万，从业人员占总就业人口的比例约为12%。上海在《上海金融领域“十二五”人才发展规划》中提到，至2015年，上海全市金融人才总量要达到32万人左右，缺口接近10万人，如果算上各行各业的金融人才缺口，总量有可能达到100万，上海的实际情况凸显了我国金融人才的严重不足;二是，随着区域性金融改革步伐加快，各地金融专业人才需求将呈现较大的层次性差异。与全局性的金融改革不同，地方区域性金融改革往往是结合本地实际情况进行的特色性和地域性改革，尤其是一些二三线城市的金融改革，其对人才的需求要理论知识与实践能力兼备，同时由于地处非北上广大都市区域，对著名研究型大学的毕业生吸引力不够，这将为地方高校金融学科的发展提供较大的机遇。然而，现阶段我国高校金融人才的培养模式大同小异，无论是知名研究型高校还是普通地方性高校，都是以培养“德智体全面发展、具有坚实广阔的理论基础和专业知识的高级金融人才”为目标，没有体现不同层次人才培养的差别。随着研究型综合性大学金融专业人才培养规模不断扩大，地方高校金融专业毕业生结构性过剩现象越发明显，具体表现在一方面不少地方高校金融本科毕业生无法找到对口的工作岗位;另一方面地区性金融机构又难以找到具有扎实的理论知识和擅长管理、营销和服务的基层金融人才，严重影响了地区性金融改革的顺利推进和经济发展步伐。 　　因此，地方高校必须紧跟金融改革步伐，积极调整人才培养方案，探索能够服务于地方经济的复合型应用型金融人才培养模式。 　　二、金融改革背景下地方高校金融专业人才培养目标定位 　　金融服务业是现代经济的核心，金融人才的质量是现代金融服务业发展的关键因素。经过数十年的发展，我国金融服务业呈现出金融市场体系逐步完善、金融产品不断创新、金融业务不断拓展的发展格局。与此同时，虽然我国金融专业人才的培养经过几十年的发展取得了长足进步，但总体而言，与金融服务业发展趋势及我国金融业发展对人才培养提出的新要求相比还有