在大海中永生教学的设计.docVIP

在大海中永生教学的设计 　　一、设计理念 　　 　　1.以读为本,尊重学生个性体验 　　《语文课程标准》中,“阅读是学生个性化的行为,要让学生在积极的思维和情感活动中,加深对文章的理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。”为此在这节课的教学上,采用从感悟入手的教学方法,重视学生独特的感受、体验和理解。带着自己的感悟去读书,实现学生与作者、文本之间的对话。本节教学中,紧扣一个“情”字,采用多种形式的朗读,如:教师范读、学生自由读、默读、个人展示读、齐读等,以达到以读代讲,在读中理解,读中感悟的目的。 　　2.体现人文性与工具性的统一 　　把教学目标落到课堂教学实处,让学生在实实在在的训练中受到情感的熏陶,让学生语文的能力得到提升。能联系语文环境与学习生活,理解常用词语的意思,并学会运用,能在预设中展开想象,丰富内心的情感体验,建立真、善、美的人生观。 　　 　　二、教材分析 　　 　　这篇课文是苏教版小学语文第九册中的一篇通讯,记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。讴歌了伟人的不朽功绩,表达了人民对伟人的深深怀念之情。 　　 　　三、教学目标 　　 　　1.有感情地朗读课文。 　　2.借助多媒体课件,情景创设、教师语言等激起学生对邓小平爷爷的爱戴与怀念之情,缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩。 　　3.理解“呜咽”“永生