初中英语“三课型”教学的策略初探.docVIP

初中英语“三课型”教学的策略初探 　　【摘要】初中英语“三课型”教学的根本任务是培养学生听说读写的习惯和训练学生听说读写的基本能力。英语教师的任务就是帮助学生做到能听、能说、能读、能写。在教学过程中通过对听说读写的训练，使学生获得英语基础知识和初步掌握交际运用英语的能力。英语的听说读写具有连带关系，英语能力是口头与书面、吸收与表达的综合；听和说是口头语言，读和写是书面语言，各有各的用场，不能有所偏废。在初中英语“三课型”教学中培养学生英语的听说读写能力对今后的进一步学习英语尤为重要。结合新课改目标的课程及我校学生的实际情况，谈谈我对英语“三课型”教学中的具体训练操作的几点看法。 　　【关键词】语言环境 听说教学 语言能力 交际能力 阅读范围 写作技巧 　　一、在教学过程中听、说结合 　　在英语“三课型”课例模块一的教学过程中听、说结合主要是训练听和说的能力。在听课文、听老师提问，认真阅读和思考问题的基础上，要求学生用清晰、准确、简洁的语言回答老师的问题，这实际上是将思维转换成口头语言，这就有一个构思、转换、执行的过程。通过一段时间的训练，使学生达到从先想后说、边想边说、现想现说、不用讲稿也能说好一席话的目标。兴趣是最好的老师，教师要根据学生的认知发展水平为语言习得规律，从听说入手，创设贴近学生实际生活的情景。我首先为班里的每一个学生都起了英文名字，营造了一种和谐的英语氛围