初中物理文化元素施教的策略的探讨.docVIP

初中物理文化元素施教的策略的探讨 　　摘要：随着素质教育工作的不断深入推进，初中物理教学的方式和方法也发生了诸多变化，有些方式是老师通过教学实践总结和提炼出来的，本文就结合实际情况对初中物理文化元素施教策略进行简析。 　　关键词：初中物理；文化元素；施教策略 　　一、初中物理教学现状分析 　　在应试教育阶段中，数理化被盲目的归为“三位一体”中不可或缺的一部分，因此就导致部分原本对物理充满学习兴趣的学生，在枯燥的物理公式和定律面前望而却步。随着素质教育的不断深入，初中物理教学现状发生了极大的改善，在这个过程中老师不再“唯分数论”，也不再追求“唯一结果”，而是尽可能的通过改善教学方式和方法，鼓励学生积极参与到各种物理实验的操作中来，通过大量的物理实验，让学生自行总结其中存在的必然规律。这样一方面能够进一步激发学生学习物理的积极性，培养深入学习物理的兴趣和爱好，另一方面利用这种灵活的教学方式让学生加深印象，在潜移默化中了解物理知识的重点信息。 　　二、文化元素在物理中施教的特点 　　尽管从表象上来看，目前已经被国际上命名的物理定律大多都是外国人所确定的，但是其实很多的物理实验在我国悠远的历史长河中都得到过印证，甚至有些物理知识信息要远早于西方人。这些知识和信息，都是处于初中阶段的学生所需要了解和掌握的关键信息，也是学生深入学习物理知识的基础。能够在日常教学中让学生采用了解历