商洛地区普通高中体育教学状况的研究.docVIP

商洛地区普通高中体育教学状况的研究 　　【摘 要】 调研结果表明商洛地区的普通高中体育课程开设情况总体较好，但也存在着体育教学内容单一陈旧、教师学历层次较低、教学场地器材投资不够等问题，建议学校加大对体育课教学的投资、监督、检查与评估力度，改革教学内容，提高体育教学质量。 　　【关键词】 商洛地区；高中体育课；教学；现状研究 　　 　　一、前言 　　中学《体育与健康课程标准》实施已经有10多年了，以树立健康教育为指导思想，切实加强体育教学工作，以学生为主，掌握基本的运动技能，培养终身体育锻炼的意识。《体育与健康课程标准》还强调课程的基础性、实践性和综合性相结合，体现体育教学的健康观和教育功能。以学生的学习为主体，注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性相结合，提高学生的身体素质，促进学生身体、心理和社会适应能力的结合，为学生能够很好的融入社会而做足准备。本文通过采用文献资料法、调查、访谈等研究方法对商洛地区普通高中体育课教学情况进行了调查分析，发现在体育课的教和学两方面存在一些问题，希望能得到各方面的重视，加以改进，实现共同进步。 　　二、研究对象与方法 　　1、研究对象 　　随机抽取商洛地区10所普通高中，以每个年级体育课程开展的情况为研究对象。 　　2、研究方法 　　（1）文献资料法。大量查阅相关资料，了解本领域的研究现状和前言动态，为本文的研究奠定良好的理论研究基础。 　　（2）问卷调查法。向随机抽取的10所高中发放体育教师问卷36份，学生问卷360分，通过调查问卷的形式了解该校体育课程开展的情况。 　　（3）访谈法。对10所普通高中的体育教师和负责人进行交流访谈，了解各高中的体育课程开展的现状。 　　三、研究结果与分析 　　1、教学存在问题分析 　　通过走访10所高中，了解到90%以上的学校体育课开设的数量，高中一、二年级以每周两节体育课为主，开设的体育项目还是比较丰富的，但是在调查中发现，由于高考因素的影响，高三年级的体育课开设情况就不是很好，在高三年级的体育课上都不同程度的处于停课让学生复习文化课，或者就是让学生自由活动，在片面的追求升学率的同时，只重视了学生的应试能力，素质教育就无从体现，其带来的影响也是将体育教学处于被轻视的地位，具体的问题如下： 　　（1）体育课教学方式、方法单一。目前商洛地区普通高中体育课的教学，95%以上的学校以班级为单位，指派专门教师授课。由于教学组织单一，教授内容没有创新，使学生产生了厌学的心理，但又要按照体育教学大纲的要求，教师必须统一授课，这就从一定程度上制约了学生个性特点的发展，也就影响了体育教师授课的积极性和改革创新体育课程的动力。 　　（2）体育课教材陈旧，教法缺乏创新和吸引力。在体育教育中，教材的使用是占很大一部分作用的，学生除了在课堂学习以外，课外还可以用来学习，而在这次调查中发现，商洛地区普通高中使用的体育教材跟教学大纲都不配套，这就很难让学生学到课堂以外的知识，也就限制了体育文化的发展。在商洛地区普通高中体育教学中不仅教法落后，而且学法也是相当落后的，大部分学生都处于被动状态，缺乏主观能动性。所以，必须尽快加强新教法、好教法的普及和运用。 　　（3）高中学生对体育学习的兴趣下降。对于体育学习，学习兴趣是学生与体育活动的动力源泉，通过对商洛地区普通中学学生对体育课的喜欢程度调查，42.8%的学生对体育课都有浓厚的兴趣，23.4%的同学有兴趣参与体育活动，这两项的总和为66.2%，另有33.8%的学生对体育课缺乏兴趣或不愿意参与体育活动，表明大多数学生是愿意参与体育课的，这说明了高中体育课并没有完全激发起学生对体育运动兴趣，通过访谈了解，有的同学往往只喜欢看体育比赛，并不热衷参与运动，这就要求教师在教学过程中把握学生的兴趣，合理的启发、诱导，帮助学生主动、积极、创造性地学习体育。 　　（4）学生参与课外体育活动的次数减少。参加课外体育活动的次数是表明学生参加课外体育活动过程中的运动量和参与锻炼的频率，是反映学生是否通过参与体育达到健身、健心目的重要指标之一。而在下表调查中，每周参与三次以上的仅有19.5%的学生，32.5%的学生每周 2—3次，每周1次的占36.9%，10.8%的学生不固定次数，可以看出：学生参与课外体育活动情况离学校工作要求还有一定距离，情况不容乐观。主要原因来自学生学习压力比较大，为了提高文化课成绩，他们把几乎全部的时间都用在了文化课学习上，其次是场地、器材短缺以及学校对课外体育活动的组织管理等。另外在调查中发现女同学参与的次数明显少于男同学，造成的原因是多方面的，主要与他们的参与意识、个人性格习惯有很大关系。从表2的研究结果中可以看出，商洛地区体育教师的年龄结构来看，教师的年龄大多在23—30岁之间，这说明在教师中青年是骨干，要以青年为主力为学生