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合理存款教学的设计及课后的反思 　　 教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第110~111页。 　　教学目标： 　　1.知识与技能：了解储蓄的有关知识，能综合应用相关知识合理存款。 　　2.过程与方法：经历调查、解决问题的过程，体验合作探究的学习方法。 　　3.情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的理财意识。 　　教学重点：了解各种存款方式的利率和相关规定，设计合理的存款方案。 　　教学难点：能综合应用条件灵活解决问题。 　　课前调查：课前布置学生到银行调查后完成下表。 　　 　　教学过程： 　　一、还原生活，收集信息 　　1.出示课本第110~111页主题图。（请学生留心有用信息。） 　　2.集体交流收集到的数学信息。 　　3.师生整理收集到的数学信息： 　　A.小明和妈妈要到银行存1万元钱。 　　B.存期6年。 　　C.存款方式有多种选择（利率也不同）。 　　D.教育储蓄存款一年期、三年期按同期整存整取定期储蓄存款利率计息，六年期按五年期整存整取定期储蓄存款利率计息。 　　二、讨论、交流、列方案 　　1.如果你是录像中的主人公，你有什么想法？（根据学生的想法整理如下。） 　　A.定期一年，到期本息续存（共6次）。 　　B.定期两年，到期本息续存（共3次）。 　　C.定期三年，到期本息续存（共2次