农村留守学生自控力问卷编制及的应用.docVIP

农村留守学生自控力问卷编制及的应用 　　摘要：目的：编制初中生自我控制能力（以下简称“自控力”）问卷，并考察留守学生与非留守学生在自控力上的特点。方法：对200名初中生施测。结果：①初中生自控力问卷包括28个项目，由生活控制、学习控制、情绪控制以及克服困难四个因素构成，四因子解释了总方差的56.02%，问卷四个维度的内部一致性系数为0.74～0.81；②在生活控制因素、克服困难因素，留守学生显著高于非留守学生；在学习控制因素和情绪控制因素，非留守学生显著高于留守学生。结论：该问卷的信效度较好，留守学生与非留守学生在自控力上存在差异。 　　关键词：自控力；心理测量；留守学生；控制力 　　 　　随着农村产业结构调整和城镇化进程的加快，农村剩余劳动力向城市流动，汹涌的外出务工潮造成许多在学校就读的孩子短期或长期失去了直接监护人，由在家的老人或亲戚来照管，形成了当代一个特殊群体――“留守学生”。据2000年全国人口普查资料推算，全国留守子女规模已经达到2290万人[1]。众多研究发现留守学生由于教育缺位，与父母不能及时进行心理沟通，容易出现学习问题、心理问题以及不良行为问题[2]。 　　对于留守学生的不良行为，有研究者从社会学的角度界定为是一种失范行为。而从心理学的角度来看，留守学生的不良行为很大程度上是自控力低的行为表现。自控力是个体对心理和行为的主动掌握，是个体自觉选择目标