高一化学课堂实施情境教学的探索与实践-教学(化学)专业论文.docxVIP

I I 高一化学课堂实施情境教学的探索与实践 中文摘要 高一化学课堂实施情境教学的探索与实践 中文摘要 高一年级是学生高中阶段发展的关键一年，是承上启下的重要阶段，学生基础和 思维能力等各方面都处于形成的关键时期。应时代的要求，我国已推广普通高中新课 程改革，“让学生在生动具体的情境中学习”是新课程倡导的重要理念之一。但课堂 教学中存在的一些与新课程理念相违背的现象：教师只注重课本知识的传授，漠视了 人的情感的培育；对学生认识水平和心理特点缺少了解，教学缺乏针对性。通过文献 研究发现情境教学法随着新课程的推进而逐步发展，但是有关针对高一学生来开展情 境教学的文献仅有一篇，笔者希望在此进行一些有益的探索和实践。针对高一课堂教 学中出现的现象，笔者从初高中教材、教师、高一学生三个层面做了细致的分析，又 根据情境教学的教学特点，提出高一课堂中实施情境教学的重要性。 本文以建构主义理论、认知心理学、脑科学理论、最近发展区理论为基础，并研 究了国内外情境教学的发展，提出了适合在高一实施情境教学的原则。然后在情境教 学的原则基础上，从教学实践角度来说明创设情境教学的途径，分别从化学实验、故 事、联系生活实际、问题情境、知识的衔接、化学史、多媒体七个方面来进行情境的 创设；根据高一化学教材的特点，笔者在元素化合物、有机化合物、化学理论课上实 施的典型教学案例，希望对于一线教师和相关教育工作者，