创新教学的模式,关注高中数学概率统计教学.docVIP

创新教学的模式,关注高中数学概率统计教学 　　摘 要： 高中数学概率统计问题一直是一个热点问题，教师在教学过程中要注意教学模式的创新，从而优化课堂教学效果.作者根据自己的实践教学经验，就高中概率统计的教学认识及如何进行高中概率统计教学问题进行了分析. 　　关键词： 高中数学教学 概率统计 教学模式 　　引言 　　高中数学概率统计问题是教学的一个难点，与此同时它也是高考的一个热点问题，概率与我们的生活关系比较密切，并且涉及了排列、组合等知识点，学生在解答此类问题的时候往往感觉到很苦恼，找不到着手点[1].为此，对于教师而言，应根据学生学习需求，不断创新教学方法，从而提高概率统计相关内容课堂教学的实效性. 　　1.对高中概率统计的教学认识 　　高中概率统计的课堂教学应该以学生为主体.学生在了解到条件概率的定义之后就可以得到如果P（A）0，那么P（B|A）不一定等于P（B），但是反过来如果P（B|A）=P（B），那么事件A是不会影响到事件B的.同样的道理，当P（B）0时如果P（A|B）=P（A），我们就可以认为事件B是不会影响事件A的，如果P（A），P（B）都大于0，并且满足P（B|A）=P（B），P（A|B）=P（A），那么就可以认为这两个事件之间是互不影响的.通过学习概率我们可以对一些随机的事件进行理论上的解释，概率在生活中作用是非常大的，也是人们在认识客观世界的过程中