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创新教学的模式,延伸授课内容 　　【摘要】对于数学语言的概念认识，简单地说，它是通过口语阅读的方式将抽象的数学进行口语化的表达，让学生掌握其所表达的内容。本文就数学语言在小学课堂教学的应用和实践，笔者结合自己近些年的教学心得进行了简要论述。 　　【关键词】数学教学 数学语言 教学模式 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0136-01 　　培养学生的数学语言与数学基础知识的学习有效的结合起来，是现阶段小学数学教育的一个有机组成部分，只有这样才能让学生的思维得到更好的锻炼，从而建立起学生学习数学的逻辑性的数学思维。所以本文就数学语言在小学课堂上的应用，结合了自己的教学实践，就如下几个方面进行论述。 　　一、概念植入：让数学语言走进小学课堂 　　对于目前很多老师仍以程式化教学对小学数学进行教学，让很多孩子对数学的学习失去了兴趣，据大多数学生反映，因为数学教学的枯萎无趣是他们数学不喜欢数学这门课的主要原因。那么，如何改变这种教学现状，让学生喜欢数学、提高数学成绩呢？笔者认为，在小学数学教学的过程中，植入数学语言便是一种可行的方法之一。 　　针对数学语言在小学数学在课堂上的实践，笔者通过近些年的教学体会认为，将数学语言在植入到小学数学的教学中，是探索小学数学教学的有效途径之一，因为让学生在课堂上通过数学阅读，不仅