内分泌科-糖尿病授权教育与行为改变.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 自我效能(是指人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度,也是对自己能力的一种评价,而在糖尿病管理中,就可以定义为 * * * 　 * * * * * * * * * * * * * * 自我效能 成功激励/催生成功, 正性强化和增强自我效能是患者教育很重要的一部分!!! 如果患者说:打胰岛素,我肯定学不起来的,怎么办? 6) PARTNERSHIP伙伴关系 合作性伙伴关系是成功的基石 Partnership / collaborationis fundamental to every success. * 授权的核心 尊重 有循证依据的教学策略 激发潜力 自我效能 柏拉图与苏格拉底的对话 爱情是一种理想，它很容易错过 婚姻是一种理智，是分析判断，综合平衡的结果 苏格拉底式启发式教育 用提问和回答启发学生，使学生自发地找到真理 不要给予简单的回答-要通过提问、启发，让学习者自己得出结论 案例1 患者男性，61岁, 农民，发现血糖升高1月, 入院时末梢血糖22.3mmol/L,血压160/92mmHg,晨间巡视病房时您发现他正在吃稀饭和咸菜。