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十堰地区教育信息化的现状的研究 　　[摘要]教育信息化是社会发展到一定阶段教育的必然形态，是教育现代化的必然途径，只有实现教育信息化才能应时代要求培养出符合信息时代的合格人才。随着我国教育信息化战略的实施，全国各省市、地区都在紧锣密鼓加强教育信息化推进工作，与此同时十堰地区也在加紧推进教育信息化进程。本研究就当前十堰地区教育信息化的实际情况作以调查，从而对存在的问题加以反映，以期对十堰地区教育信息化健康发展提出合理性参考意见。 　　[关键词]十堰；教育信息化；信息技术 　　[中图分类号]R857.3 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0334-01 　　教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着美国“信息高速公路”的兴建而提出的。在其“信息高速公路”的计划中，特别把信息技术在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径，美国的这一举动引起了世界各国的积极响应，许多国家的政府相继制定了推进本国信息技术在教育中应用的计划。我国自20世纪90年代末开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系也越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响，“信息化社会”、“信息时代”的提法陆续出现，联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出现了。现在，政府的各种文件已经正式使用“教育信息化”这一概念，并高度重视教育信息化的工作。步入21世纪以来，教育现代化和信息化教育的呼声不断增强，我国各个省市逐步加大信息技术在教育中的投入力度，以促进本地教育信息化的脚步，进而早日全面实现教育现代化。 　　一、十堰地区教育信息化现状 　　1、政策扶持 　　比较有影响的政策主要是三个：一是2000年提出的“校校通”工程。2000年国家教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会，对我国21世纪前10年的中小学信息技术教育和教育信息化作了规划，要求分两步走，即在2005年全国中小学完全开设信息技术课，在2010年实现全国中小学“校校通”工程，实现教育信息化，实现中国中小学教育的跨越式发展：二是开设信息技术课。2000年十月教育部下发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》，颁布新的《中小学信息技术课课程指导纲要（试行）》；三是农村中小学现代远程教育工程。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确提出“在中西部农村地区实施农村中小学现代远程教育工程，大力推进信息化的进程，促进农村教育的发展，提高农村地区教育质量，逐步缩小教育的地区差别。” 　　2003年9月，国务院召开了全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》明确提出“实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在2003年继续试点工作的基础上，争取用五年左右时间，使农村初中基本具备计算机教室，农村小学基本具备卫星教学收视点，农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。该工程主要是推进如下三种模式的建设：一、教学光盘播放点：为所有教学点配备电视机、DVD播放机和教学点各年级的教学光盘，通过播放教学光盘对学生授课和辅导。二、卫星教学收视点：为所有农村小学配备卫星接收系统、计算机、电视机、DVD播放机和1-6年级所需的教学光盘，通过中国教育卫星宽带传输网，快速大量接收优质教育资源，并同时具有教学光盘播放点的功能。三、计算机教室：为所有农村初中配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备及教学光盘，除具备上述两种模式全部功能外，还能为学生提供初步的网络条件下的学习环境。 　　湖北省是2004年开展农村中小学现代远程教育工程试点工作省份，其中十堰与黄冈、荆州、宜昌、黄石、荆门、咸宁、仙桃、潜江、随州、神农架11个市（林区）一并开展湖北省农村中小学现代远程教育工程第二期工程建设，这也标志着十堰地区教育信息化工作的全面启动。 　　2、十堰地区各级部门的工作投入 　　（1）十堰市教育局自2002年督促地区管辖范围内各级县、市教育局加大投资力度，建成各地区教育信息资源网，其中以十堰教育信息网为主连接各地教育局，作为教育资源管理与培训平台。在该平台上，各级教育者皆可实现教育信息的搜集与传递、分享教学经验与教学资源，为加快十堰地区教育信息化提供了有力的保证。 　　（2）2006年，各级学校自筹资金，购置计算机1000多台，新建校园网40多个，校园网络总数达到240多个，300多所学校接入教育信息网；郧县、郧西、竹溪、竹山等县借助现代远程教育工程，接收省教育厅开发的《空中英语课堂》、《空中音乐课堂》等教学资源，有效发挥了“校校通”工程的效益和功能；十堰教育信息网和各县市区信息网在教育系统办公自动化、教育宣传、教育资源共享、初中生信息技术在线考试等工