医学院校通识教育的现状分析及对策的研究.docVIP

医学院校通识教育的现状分析及对策的研究 　　[摘要]随着社会对医学人才素质要求的提高和医学教育模式的转变，医学院校通识教育重要性愈发凸显。然而，医学院校通识教育在理念、制度、课程设置和师资等方面仍存在问题。为此，文章通过问卷调查和访谈等方法，调查了广东地区五所医学院校的通识教育现状，并针对其问题提出了相关对策。 　　[关键词]医学院校 通识教育 现状 对策 　　[作者简介]刘宇珊（1978- ），女，广东梅州人，广州医科大学，讲师，硕士，研究方向为教育管理与思想政治教育。（广东 广州510182） 　　[课题项目]本文系2012年广州市“十二五”教育科学规划课题“通识教育对医学生人文素质影响的实证研究”的阶段性研究成果。（项目编号：11A065，项目主持人：刘宇珊） 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）12-0179-03 　　通识教育（general education）源于古希腊的“自由教育”。19世纪20年代末，美国博德因学院帕卡德教授首度将通识教育与大学教育联系在一起。历经近两个世纪对通识教育概念和内涵的探讨与争论，目前被大部分学者认可的广义通识教育是一种“全人”教育，它是一种教育思想或教育理念，即指大学教育应给予大学生全面的教育和训练，教育内容既包括专业教育也包括非专业教育。 　　一、医学院校开展通识教育