人教版必修一指数函数教案.docVIP

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人教版必修一指数函数教案

《指数函数及其性质》教案 佛山市高明区第一中学 杜文文 一、教学目标 1)知识与技能: 理解指数函数的概念和意义,掌握指数函数的图象、性质及其简单应用; 2)过程与方法: 借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象,根据图象归纳出指数函数的性质,体会数形结合和分类讨论思想,体验从特殊到一般的学习方法; 3)情感、态度与价值观: 通过本节课的学习使学生在数学活动中感受数学思想方法之美,体会数学思想方法之重要,并培养学生主动学习的意识. 二、教学重难点 教学重点:指数函数的图像与性质. 教学难点:底数a对指数函数图象的影响。 三、教学过程 (一) 创设情境(5分钟) 让学生分组进行折纸,观察纸对折的次数x与纸所得层数y有什么关系? 思考:观察上面解析式有什么特征,类比正比例函数,反比例函数的解析式,概括这类函数的特点. (二).探索新知(22分钟) 1.指数函数的定义:一般地,函数y=ax(a0,且a≠1)叫做指数函数,其中x是自变量,函数的定义域是R. 思考:为什么定义中规定a0且a≠1呢? 教师引导: 练习:判断下列函数是否是指数函数: 让学友二回答并说明理由,学友一对学友二的回答进行补充或者评价。 2.指数函数的图象 将学生分小组画出函数的图象,并观察所画图像的特征. 教师强调画函数图象的步骤:列表、描点、连线,并深入学生当中参与讨论,并及时指导部分学困生的探索过程,目的是及时发现学生作图过程中存在的问题,以便及时纠正。学生完成后,用实物投影仪展示部分学生的图像,让学生体验成功的喜悦,树立信心。展示完后,教师借助计算机播放已做好的函数图像,让学生比较与自己所画的图像有什么异同点。借助电脑教学,更能突出重点和突破难点,使枯燥的图像变得具体、形象、准确。 在教师的引导下,学生经历了从特殊到一般、从具体到抽象的探索过程,最终探索出指数函数图像要分底数0a1和底数a1两种情况。然后教师借助《超级画板》动态演示y=ax分别当a1时和0a1时,a对函数图像的影响。 图象是性质的一个良好的载体,通过具体图象,学生能很容易总结出指数函数的性质. 3.用指数函数的图象归纳出指数函数的性质 让学对合作共同完成以下表格,并让学友二说出答案,学友一进行补充评价。 y=ax(0<a<1) y=ax(a>1) 图象 定义域 值域 性质 (1)过定点_________ 当x0时,_______ 当x0时,________ 当x0时,_______ 当x0时,________ 4、指数函数性质的简单应用 例1 比较下列各题中两个值的大小: 例2 某种放射性物质不断变化为其他物质,每经过一年剩留的这种物质是原来的84%。画出这种物质的剩留量随时间变化的图象,并从图象上求出经过多少年,剩留量是原来的一半。(保留一个有效数字) (三)当堂训练(12分钟) 1、求下列函数的定义域: 2、函数 恒过定点_________ 3、当x0时,指数函数 的值总大于1,则实数a的取值范围是( ) A B C D (四)归纳小结(1分钟) 在小结归纳中我将从学生的知识,方法和体验入手,带领学生从以下三个方面进行小结: (1)通过本节课的学习,你学到了哪些知识? (2)你又掌握了哪些学习方法? (3)你能将指数函数的学习与实际生活联系起来吗? (五)布置作业 1、必做题: (1)、已知 是指数函数,则a的取值范围是______ (2)、比较下列各组值中各个值的大小: 2、选做题:根据条件,确定实数x的取值范围: 3、拓展题:设函数 (1)f(x)=g(x),求x的值。 (2)f(x)g(x),求x的取值范围。 四、板书设计 指数函数及其性质(第一课时) 指数函数及其性质(第一课时) 一、一、指数函数定义: ? ? ? 二、二、指数函数的图像 三、指数函数的性质 ? 四、指数函数性质的简单应用 ? ? 例1 ? ? ? 例2 1、?规律总结 ? ? 2、?布置作业 五、教学反思 这节课我选择了探究式的教学方法,充分体现教师与学生的交流互动,在教师的整体调控下,以问题为驱动,学生通过操作、观察、思考、讨论,层层递进,让学生亲身经历了知识的形成与发展过程.体现了“以教师为主导,学生为主体”的教学理念.

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