出纳岗实务课程教学的模式的改革.docVIP

出纳岗实务课程教学的模式的改革 　　摘要：《出纳岗实务》课程是一门集理论与实务于一体的课程。传统的教学模式注重理念知识的讲授，而忽略了学生操作能力的培养，与高职的人才培养目标严重不符。为了解决这个问题，教师们多次深入企业，对出纳核算岗位的任职要求进行了广泛调研。本文根据企业对出纳人才职业素能的需求，对教学内容、教学方法和考核方式等教学模式的改革进行了阐述。 　　关键词：出纳实务教学模式改革 　　《出纳岗实务》课程直接对应企业的出纳核算岗位，是一门集理论与实务于一体的课程，传统的教学模式大多采用“教师讲、学生听”的方式，在讲授过程中教师注重强调书本知识，以至于学生虽然都懂了，但不会用，操作起来不知所措。这种培养模式与高职的人才培养目标严重不符。为了解决这个问题，教师们多次深入企业对出纳核算的岗位的任职要求进行了广泛调研，按照企业对出纳人才的需求，在出纳岗实务的教学中，“以出纳岗位典型工作任务为驱动，以学生为主体，会计职业道德培养与会计专业技能培养并重”的理念贯穿于整个教学改革中，精心地设计教学内容和方法。 　　一、课程教学目标的改革 　　我院会计专业以服务社会为宗旨，以就业为导向，立足江苏，面向长江三角洲，紧密结合区域经济、社会发展的要求，培养适应社会主义市场经济发展及区域经济发展需要，具有会计专业必需的文化基础知识和岗位专业技能，具有良好的职业素养，熟练掌握本专业的核心专业技能，既会核算又懂管理，满足中、小企业单位会计及会计相关岗位所需的，德、智、体、美、技全面发展的高素质、高技能人才。 　　本课程要求学生除了掌握中小企业出纳业务的基本知识，具备处理出纳业务的基本技能和专业技能，还要培养学生认真细致的工作作风和超强的动手能力。因此，须达到以下几个目标： 　　1.知识目标 　　（1）了解出纳岗位与其他会计岗位的关系，明确出纳岗位的职责，特点和日常工作的主要内容； 　　（2）熟悉现金管理的基本原则与要求、掌握现金收支业务的账务处理； 　　（3）了解银行账户的概念及种类，掌握银行结算及银行存款的账务处理； 　　（4）掌握现金、银行存款日记账的登记方法和清查货币资金的方法，熟悉出纳差错及防范的方法； 　　（5）掌握财务数字的书写方法、验钞、点钞、捆钞及数字小键盘的操作方法； 　　（6）掌握办理出纳交接手续的方法； 　　（7）了解《现金管理条例》、《银行支付结算办法》、《中华人民共和国票据法》、《中华人民共和国外汇管理条例》等财经法律法规有关货币资金管理的内容。 　　2.能力目标 　　（1）会按照相关财经法规要求规范办理现金收付、银行转账结算业务； 　　（2）会规范的进行验钞、点钞、捆钞等；能辨别人民币的真伪； 　　（3）会规范填制相关原始凭证，审核原始凭证及记账凭证； 　　（4）会正确登记现金、银行存款日记账； 　　（5）会规范地核对库存现金、银行存款； 　　（6）能根据工作任务制订工作计划、实施工作并进行工作评价； 　　3.素质目标 　　（1）增强学生社会责任感，使其善于团结协作，能与办理收付款业务的单位、个人及银行机构进行交流沟通； 　　（2）培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成会计人员应具备的良好职业习惯和职业素养。 　　（3）培养学生养成诚实守信、坚持准则、求实廉洁、不做假账的职业态度，树立良好的会计职业道德观念。 　　（4）培养学生的业务技能，增强学生的安全意识，提高学生的政策水平，使其在社会发展中得以生存和发展。 　　二、课程教学内容的改革 　　经过与企业专家进行讨论并结合企业会计准则，本课程以一通化工有限公司的现金和银行业务核算为例，将课程内容设置为基本素质、基本技能、现金结算业务办理技能、银行结算业务办理技能、出纳工作的交接、出纳岗位实训演练七大模块，将职业道德的要求内化于各知识点，并根据学生对知识、技能掌握情况来安排实训，把相关知识点、技能点及会计职业判断分解到相应的操作过程中，课程内容突出对学生能力的训练，理论知识的选取仅仅围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识的需要，并融入了职业资格证书对理论知识、技能和态度的要求。 　　三、课程教学方法的改革 　　本课程在继承会计传统讲练结合的方法外，以调动学生的积极性为核心，由以教师为中心转为以学生为中心，以培养学生实践能力为根本，将教学内容模块化、模块内容任务化，采用“教、学、做”一体化的方式组织教学过程，并运用灵活多样的教学方法和手段激发学生学习兴趣。 　　（1）六步教学法 　　将教学组织分为明确任务、教学准备、教学设计、教学实施、教学检查、教学评价六步。以学生为主体进行完成相关工作任务的知识、技能、准备等信息搜集，制定课程教学方案，并准备各项教学资料。教学实施过