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加强大学生社会伦理的责任教育路径的研究 　　[摘要]高校学生责任意识弱化的现象越来越引起人们的广泛关注，文章提出应通过课堂的教学、工学结合的实践、优秀群体的引领、环境氛围的渲染、网络信息的引导、量化评比监控等途径，实施立体化的大学生社会伦理责任教育策略。 　　[关键词]大学生 社会伦理责任 教育路径 　　[作者简介]赵亮（1975- ），男，吉林松原人，吉林警察学院基础部教学秘书，副教授，硕士，研究方向为应用语言学。（吉林 长春 130117） 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）32-0062-01 　　当前，高校部分大学生存在综合素质不高、责任意识淡化、责任观念缺失、责任能力不足等问题，在校期间意志消沉，情感萎靡；考试作弊、抽烟酗酒、虚荣攀比，整天沉溺于虚幻的网络世界，以谈恋爱来消磨时光；对于班级、同学、成功和失败都无所谓；对周围的一切都感觉毫无意义，集中呈现出无兴趣、无目标、无所谓、无意义的“四无”价值观念。形成这些问题的原因是多方面的，既有社会环境特别是社会转型期对责任意识和价值体系的冲击，又有学校和家庭对社会伦理责任教育引导的欠缺，更与学生不能正确地认识自身的社会地位和社会角色有关。要想唤醒高校学生的责任心、培养责任感、增强责任意识、提高责任能力，就必须实施立体化的社会伦理责任教育策略，这既是高校学生自身健康成长的需