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发挥重点专业龙头的作用,集中优势打造重点专业群 　　摘要：重点专业建设是高职院校常抓不懈的重点工作，近两年重点专业群建设成为高职院校普遍关注的问题。高职院校应从专业布局、重点专业选择、专业群组建等各方面进行科学规划；在重点专业（群）建设上应注重内涵建设与可持续发展；可积极探索精细化管理模式，确保重点专业（群）的建设实效，以明显的示范作用带动全校专业的持续发展，从而保证学校专业建设的总体质量。 　　关键词：重点专业 专业群 建设 　　中图分类号：G40-058 文献标识码：B DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.03.022 　　重点专业建设是高职院校常抓不懈的重点工作，随着“国家示范性高等职业院校建设计划”的逐步落实和 “中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目建设的实施，近两年重点专业群建设成为高职高专院校普遍关注的问题。所谓专业群，是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业，若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。重点专业及专业群建设是学校专业发展规划的重点，也是学校形成高职院校办学特色的关键。重点专业和专业群建设需要学校在人才培养过程中进行长期积累和积淀，通过不断强化专业群建设，可以为学校的长期生存和发展提供可靠的保证。 　　1 重点专业选择与重点专业群布局 　　在重点专业的培育与重点专业群布局上，学校应该做好科学的总体规划，明确总体目标。应该根据学校的办学定位与发展优势，制定重点专业遴选、培育与专业群组建的基本原则。 　　以淮安信息职业技术学院为例，该校《“十二五”专业建设与发展规划》的总体目标中提出“以重点专业为龙头，带动专业群的建设，进一步深化专业内涵建设”。在做好新专业开发和基本专业建设的基础上，大力实施重点专业（群）建设战略，以重点专业为龙头带动了全院专业的持续发展。 　　根据学校的办学定位与发展优势，“十二五”期间，该校重点建设具有行业优势、区域优势和示范引领优势的专业，重点建设与江苏支柱产业、优势产业、新兴产业密切相关的专业。按照校级、省级、国家级重点建设的梯级有计划、有重点、分级、分批重点建设一批师资力量强、教学条件好、教学质量高、社会效益和优势明显、特色鲜明的重点专业。 　　1.1 重点专业的选择 　　学校专业建设应以分类指导，重点扶持、持续推进为原则。在重点专业的选择上，应以主动适应区域、行业经济和社会发展对专业人才的需要为原则。 　　该校主要立足于服务信息产业，主动服务现代装备制造业和现代服务产业，引领学校的专业总体发展方向，并以重点专业为龙头，带动专业群的发展与建设，形成与产业行业对接的专业链。 　　重点专业作为专业群的龙头，要求在招生就业、社会影响力、办学规模、师资、实训条件、教学改革等各个方面都有较好的基础条件，同时，应具有自身鲜明的特色和良好的后续发展空间与前景，能够在各方面起到带头、示范作用。例如，该校应用电子技术专业和通信技术专业，是学校最具代表性的专业，一方面能够代表学校以电子信息类为主的专业的总体发展方向，另一方面，以其深厚的专业实力，在省内同类专业中也是名列前茅。在省级品牌专业和省示范重点专业建设的基础上，始终不断加强内涵建设，努力提升建设层次，2011年，两个专业都立项为中央财政支持的提升专业服务产业发展能力建设项目。 　　这两个专业在精品课程建设、校企合作、学生创新能力建设等方面更打出了响当当的品牌。 　　1.2 重点专业群的组建 　　在专业群的组建上，学校应注重优化专业结构的基础上，充分考虑围绕产业链和职业岗位群构建专业群。专业群的布局设计和调整一方面应以服务产业为前提，通过对某个产业链中对高端技术技能人才的需求状况进行分析，构建与该产业发展要求一致的专业群体系，使专业群与产业群相对接；另一方面应该充分考虑到企业岗位的设置背景，针对某行业系列相关的职业岗位设置专业，还要尽可能多地覆盖到行业岗位群，使专业群与行业岗位群对接。 　　按照上述原则，淮安信息职业技术学院对全校专业进行了整合，先后组建了八大专业群，其中4个专业群省级重点专业群，以电子信息技术专业群和电子精密模具制造专业群为例，其整合情况如下： 　　第一，电子信息技术专业群对应电子信息产品制造业，以学校两大优势专业――国家重点专业应用电子技术专业和省级品牌专业电子信息工程技术专业为核心，融合电气自动化专业，带动汽车电子技术、物联网应用技术两个新型专业。 　　第二，电子精密模具制造专业群对应电子信息产品制造和现代装备制造业，以省级品牌专业模具设计与制造专业为核心专业，融合并带动同属制造大类，专业的行业背景相同，技术领域及专业基础学科相近的数控技术、机械制造及自动化、机电一体化等三个专业。