国内高校MOOC教学的改革初探.docVIP

国内高校MOOC教学的改革初探 　　摘 要： MOOC的快速发展引起了国内高等院校的关注，国内众多高校纷纷开始尝试引入MOOC并将其与自身教学改革相结合。江苏大学通过“自主参与”和“O2O”模式将其引入教学改革试点。“法与社会”作为试点课程，在两学期的运行中，充分展示了其自主与便捷的优势，但也不可避免地显现出管理缺乏、有效性不足等弊端。为此，需要通过规范MOOC选课制度、管理与服务制度和评价制度的方式不断增强MOOC教学的成效。倡导不断拓宽MOOC的适用范围和建设“共享型”特色MOOC的方式，进一步发挥MOOC在高等院校教学改革中的作用。 　　关键词： MOOC 自主参与 O2O 教学改革 　　MOOC（massive open online courses），即大规模开放式在线课程（以下简称“慕课”）。慕课自引入我国以来，发展迅速。近年来已经逐步形成了以多家慕课平台为主导①②，高等院校（高校教师）为主体，广大网民（尤其是在校学生）为受众的快速发展模式。当前，如何将线上的优质慕课资源引入高校课堂，如何运用慕课促进高等教育教学改革引起了国内众多高等院校的注意。江苏大学为顺应国家教育变革和学校自身教学改革的整体要求，自2015年以来先后引进了国内多个慕课平台的多门优质课程，并通过分批遴选的方式逐步向全校师生推广和使用。为此，本文将以慕课“法与社会”在江苏大学的试点为视角，介绍分