邓文君说课设计-(精品课件).pptVIP

二九0农场小学教师：邓文君 一、说教材 《乡下人家》这篇课文编排在四年级上册的第六组课文当中，本组课文的主题是走进田园，热爱乡村”，让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的乡村生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。 《乡下人家》是本组第一篇精读课文，他用朴实而生动的语言向读者呈现出一幅幅田园风光的写意画卷。按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活。正如作者所言“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。 二、教学目标 四、教法与学法 五、教学过程： 六、板书设计： 21 乡下人家 瓜、藤、叶 植物 花、竹 笋 鸡 独特 喜爱乡村 动物 鸭 迷人 热爱生活 吃晚饭 生活 入梦 七、反思评价 欢迎到二九0农场学校参观、交流 * L/O/G/O * 《乡下人家》 ——说课设计 芍药 花期：3—5月 凤仙 花期：6—8月 鸡冠花 花期：7-10月 大丽菊 花期：8-10月 根据新课标理念的要求，教材特点及学情，确定 三维目标如下： 。 有感情地朗读课 文，培养想象能 力，概括能力 激发情感，发挥 想象，感受乡村 生活的美好，体 会作者对乡村生 活由衷的热爱之 情。 认知目标 能力目标： 情感目标 学习作者抓住乡 村生活中最平凡 的事物、最普通 的场面，描写乡 村生活的方法。 三、教学重点、难点 从平凡的事物， 普通的场面体 会乡村生活的美。 教学重点 教学难点 引导学生随文想象画面， 感受乡村生活的美好， 领悟作者的表达方法。 教法： 自读时想象画面， 自悟时体会情味， 交流时畅所欲言 学法： 自读感悟法、 合作探究法、 对比法、 读说结合法、 读写结合法。 1、出示自学要求，学习第一自然段。 2, 引导学生运用对比法进行体会。 再读课文、升华情感 1，出示合作要求，选择自己喜欢的部分学习。 2、学生汇报的过程中教师进行学法指导。 在作者的眼里乡下人家的画面是怎样的？学生能在最短的时间内找出文中的中心句。“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”抓住一条主线，围绕中心句展开下一步的教学内容。 。学习写景的文章，直观的视觉感受不仅能激发学生的学习兴趣，也可以加深对文本的感受。上课伊始，教师先出示乡下风光的多媒体课件，配上音乐。让学生通过欣赏画面回忆起上节课的教学内容，引出新课。 合作探究、明辨是非 默读课文， 整体感受。 小组合作， 交流体会。 创设情境， 复习导入。 为了进一步学习作者描写景物的方法， 培养学生的写作能力， 我们预设了一个小练笔： 指导自学， 感悟美景。 读写结合、学法迁移。 板书是教师备课中构思的艺术结晶，是学生感知信息的视觉渠道，可以帮助学生明确知识结构，正确把握知识内部的各种联系，我设计的板书简洁明了，能让学生一目了然地感受到课文的主旨，突出了文章的中心及表达方法。 以学生为主体，以情感为纽带，以朗读实践贯穿始终，力求为学生创设愉悦、轻松、自主、开放的学习空间，促使他们在爱学、乐学中学习，达到丰富知识，增长能力，提高语文素养，获得身心健康和谐的发展! *