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农村中学英语教师自主发展的现状及对策的研究 　　摘要:提高农村中学英语教师的素质是整个英语教学改革成败的关键。通过调查农村中学英语教师的自主发展现状,分析农村中学英语教师专业发展中存在的问题,提出了农村中学英语教师自主发展的新途径。 　　关键词:农村中学;英语教师;自主发展 　　 　　随着英语教学改革的深入发展,人们逐渐认识到提高英语教师的素质是保证教学质量提高的关键,而高素质的教师队伍主要有赖于职后终身性的专业发展过程。因此,如何保证英语教师可持续发展就显得非常重要。教师专业发展不会自然产生,教师自身是进行专业更新和持续发展的最重要的资源。教师专业发展应该建立在教师主动追求专业发展的基础上。目前,我国对教师专业发展的研究主要集中在城市,尤其是高校。据统计,在农村学习和教授英语的学生和老师大约占80%。因此,在教师专业发展理念框架下,研究农村中学英语教师专业自主发展具有很强的现实意义。 　　一、农村中学英语教师自主发展现状 　　本研究对河北省保定地区10所农村中学的59名不同年龄、性别、学历的英语教师进行了调查。调查涉及农村中学英语教师对于教师自主发展的认识、自主发展的方式与途径、目的以及影响其自主发展的相关因素等方面的内容,主要采用问卷调查法。调查发现农村中学英语教师专业发展状况主要存在以下问题: 　　1.农村中学英语教师对教师自主发展的认识存在偏差 　　65%