高中生“几何概型”学习困难及对策研究-学科教学(数学)专业论文.docxVIP

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2018-10-16 发布于上海
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高中生“几何概型”学习困难及对策研究-学科教学(数学)专业论文.docx

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高中生“几何概型”学习困难及对策研究-学科教学(数学)专业论文

V万方数据 V 万方数据目录中文摘要..................................................................................................................................... I English Abstract........................................................................................................................ III 第 1 章问题的提出...................................................................................................................1 1.1 问题的缘起...................................................................................................................1 1.2 文献综述.......................................................................................................................2 1.3 论文研究的主要内容与方法.......................................................................................8 第 2 章相关概念与相关理论分析...........................................................................................9 2.1 高中生几何概型学习困难的界定................................................................................9 2.2 新课标下几何概型内容的特点及重难点解读.........................................................12 第 3章高中生在学习“几何概型”中困难的调查与分析.................................................15 3.1 调查目的......................................................................................................................15 3.2 调查对象.....................................................................................................................15 3.3 调查方式......................................................................................................................15 3.4 调查数据的处理.........................................................................................................17 3.5 调查数据的整理与分析.............................................................................................17 3.6 研究结论.....................................................................................................................32 第 4 章高中生几何概型学习困难的成因分析.....................................................................33