我国教育投资比例合理性的研究.docVIP

我国教育投资比例合理性研究 　　 昆明理工大学管理与经济学院 　　 　　［摘 要］本文用“一分为三”的新视角对我国教育投资比例合理性进行重新和有效的整合，提出教育投资比例“中部比例合理性”这个概念，进而对我国教育投资比例合理性进行判评。 　　［关键词］教育投资 一分为三 合理性 　　 　　一 、我国教育投资比例发展现状 　　教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，是教育事业的物质基础 。国际上一般用公共教育支出（或政府教育支出）占国民生产总值（GNP）或国内生产总值（GDP）的比重度量和评价政府教育支出水平。一个国家一定时期在社会总资源中向教育投入多大比例，是教育投资决策中的首要问题，投资过少，延缓教育发展，投资过多，影响其他部门发展，最终都不利于经济与社会的发展。在我国，怎样的教育投资比例才是合理的教育投资比例？这个问题是正确处理我国教育与经济社会发展关系的根本性问题。早在1993年，中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》中就明确提出：“逐步提高国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例，在本世纪末达到4%。”2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》再次明确提出:要逐步提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，到2012年达到4%。但迄今为止，“4%”的政策目标尚未实现。 　　从表一看出，近年来我国教育经费的绝对总量和财政性教育经费