化学“学案导学”教学的模式调查的研究.docVIP

化学“学案导学”教学的模式调查的研究 　　【摘要】“学案导学”是以学案为载体，学生为主体，教师引导学生共同完成教学任务的教学模式，是新形势下的新的教学模式。本课题采用问卷、访谈的形式对中学化学“学案导学”教学模式的具体实施效果进行调查，对调查结果进行了统计分析，并针对有关问题提出了建议性的解决策略。 　　【关 键 词】学案导学；教学模式；调查问卷；中学化学 　　中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）03-0167-02 　　“学案导学”作为一种新型的教学模式，它是以学案为载体、以导学为方法、以学生为学习的主体，在教师的指导下，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。[1]它为学生构建开放的学习环境，改变以学生单纯地接受知识为主的学习方式，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。在“学案导学”的教学模式中，教师不再是知识的灌输者，而成为学生学习的促进者、组织者和指导者，在这样的教学环境中，学生能够得到充分展示和锻炼的机会。 　　一、“学案导学”教学模式的调查及访谈设计 　　“学案导学”教学模式在江苏地区已经开展很多年，在盐城地区的初、高中化学课堂教学中也得到了普遍的运用，为从其应用中发现存在的问题，设计问卷对盐城市某中学随机抽选70位学生进行调查，并抽选了10